Конспект занятия по экспериментированию в старшей группе «Волшебница - вода»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Конспект занятия по экспериментированию с водой.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 14.36 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по экспериментированию в старшей группе «Волшебница- вода»
Конспект занятия по экспериментированию с водой.
Задачи:
1. Познакомить детей со свойствами воды (запах, цвет, отсутствие собственной формы, вкус).
2. Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление во время поисковой деятельности.
3. Воспитывать доброе, чуткое отношение друг к другу и окружающему миру, бережное отношение к воде.
Предварительная работа:
1 Беседа с детьми о значении воды для всего живого;
2.Рассматривание иллюстрации на тему: «Вода»;
3.Просмотр видео-ролика о свойстве воды;
3. Чтение художественной литературы о воде;
4. Проведение занятий- экспериментирование с водой;
5. Дидактическая игра «Кому нужна вода»
Материал:
1. Одноразовые стаканчики с водой, апельсиновым соком, молоком (по количеству детей, чайные ложки, прозрачная посуда разной формы, предметы круглой и квадратной формы на каждого ребенка.
2. Карточки с изображением свойств воды (запах, вкус, цвет, отсутствие собственной формы).
Ход занятия:
Воспитатель: Доброе утро ребята!. Сегодня я получила письмо от Золотой рыбки из сказочной страны. Послушайте, что она пишет:
«Здравствуйте ребята! Помогите! В нашей сказочной стране исчезла вода!» Надо узнать четыре свойства воды. А для этого отправляйтесь в волшебную лабораторию, узнайте свойства воды.
- Ребята, вот такое печальное письмо я получила сегодня утром.
-Поможем Золотой рыбке и жителям сказочной страны? (Да).
Воспитатель: Прежде чем мы пойдем в лабораторию, скажите, а что там делают?
Дети: Проводят опыты.
Воспитатель:А чтобы опыты получились даже в сказочной лаборатории нужно соблюдать правила поведения:
1. Внимательно слушать воспитателя.
2. Не разговаривать слишком громко, чтобы не мешать друг другу.
3. Не забывайте после каждого опыта сделать вывод.
Воспитатель: Становитесь в круг, отправляемся в сказочную страну. Глаза закройте и повернитесь вокруг себя два раза.
Отправляемся в сказочную страну: Слушай, слушай не зевай и команды выполняй!
Воспитатель: А сейчас проходите в лабораторию, занимайте места за столом (Дети садятся за столы).
- Ребята, когда ваша мама печёт пирожки и булочки, аппетитный запах вы почувствуйте за дверями квартиры, а есть ли запах у воды?
- Чтобы ответить на первый вопрос, проведём первый опыт:
- Возьмите стакан с соком. Понюхайте. Какай это сок? (Апельсиновый).
- А как вы догадались? (Пахнет апельсином).
-А теперь возьмите стакан с водой.
- Понюхайте, чем пахнет? (У воды нет запаха)
-Так есть ли запах у воды (Нет)
На доску вывешиваю картинку с изображением этого свойства воды, дети по картинке делают вывод
Вывод: У воды нет запаха!
Физкультминутка «Тихо плещется вода»
Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке (Плавательные движения руками)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались кто куда (Подтягивания – руки вверх и в стороны)
Мы из речки вылезаем, чтоб обсохнуть, погуляем (Ходьба на месте)
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (Дети садятся)
-Ребята, а какой на вкус лимон? (Кислый)
-Конфета? (сладкая)
-Интересно, а есть ли вкус у воды?
-Возьмите стакан с апельсиновым соком. Попробуйте сок.
-Какой вкус у апельсинового сока? (Вкус апельсина)
-А сейчас возьмите стакан с водой и попробуйте
-Какая она? Сладкая? Горькая? Кислая? Соленая? (Без вкуса)
-Так есть ли вкус у воды? (Нет)
На доске картинка с изображением этого свойства воды. Дети делают вывод.
Вывод: У воды нет вкуса.
Воспитатель: Вы правы ребята. У воды нет вкуса. Когда человек хочет пить, то с удовольствием пьёт воду, и чтобы выразить своё чувство,говорит: «Какая вкусная вода», хотя на самом деле вкуса не ощущает.
-А знаете какого цвета молоко? (Белого)
-А можно сказать про воду? Она белого цвета?
-Давайте проверим, какого цвета же вода?
-У вас есть чайные ложки. Спрячьте ложку в стакан молока. Получилось спрятать? (да)
-А другую ложку спрячьте в стакан с водой. Получилось? (Нет). Почему? (вода прозрачная, в ней всё видно).
Молодцы. На доске картинка с изображением этого свойства воды.
Вывод: У воды нет цвета- она прозрачная.
Воспитатель: Посмотрите это кубики и шарики.
-Ребята, какой формы эти предметы? (Кубик- квадратный, шарик- круглый)
-Если положить кубик в стакан и шарик в кружку?
-Изменили они свою форму? (Нет их форма не изменилась)
-А сейчас узнаем, есть ли форма у воды?
Проведём опыт! Посмотрите, сколько на столе разной посуды.
-Из чего она сделана? (Из стекла)
-Значит какая она? (Стеклянная).
-Что может произойти с такой посудой, если обращаться с ней неаккуратно? (Она может разбиться)
-Да, со стеклянной посудой нужно обращаться аккуратно, чтобы не разбить и не пораниться об осколки стекла.
-Возьмите любую посуду и зачерпните в неё воду.
-Максим, куда ты налил воду? (в стакан)
-А ты Маша? (в бокал)
-А ты Петя? (в кружку)
-Что произошло с водой, когда мы налили её в разную посуду?
-Какую форму приняла вода? (Форму того предмета куда мы налили воду).
-Петя, какую форму приняла твоя вода? (Форму кружки).
-Максим, кукую форму приняла вода, которую ты налил в свой стакан? (Форму стакана).
-Так есть ли форма у воды? (Нет у воды формы)
Вывод: Да! Вода не имеет собственной формы, она принимает форму того сосуда в который её наливают.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Расскажите, какие свойства вы узнали? (Опираясь на карточки, дети называют свойства воды):
Золотой рыбке мы помогли, вернули воду в сказочную страну и узнали свойства воды. И нам пора возвращаться обратно в детский сад. Становитесь в круг ребята. Закройте глазки! Вокруг себя два раза покрутись и в детском саду ты очутись.
- Вот мы и вернулись в детский сад-вам понравилось в сказочной стране? (Да)
- А какое у вас настроение? (Хорошее)
А теперь давайте посмотрим видео ролик о «Волшебнице -воде»
Просмотр видеоролика
- А в знак благодарности Золотая рыбка отправила вам подарок.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/01/picture-213955-1362157244.jpg)
Конспект занятия по экологии в старшей группе «Волшебница вода»
Тема: «Волшебница вода»Конспект занятия по экологии в старшей группеЦели:Продолжать знакомить детей со свойствами воды: прозрачность, не имеет запаха, вкуса, вода растворитель.Сформировать у дет...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/17/picture-281266-1376758175.jpg)
Конспект занятия по экологии в старшей группе "Волшебница вода"
Цель:• Сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека:- вода-источник жизниОбразовательные задачи :дать первоначальные знания о круговороте воды...
Конспект занятия по экологии в старшей группе: "Волшебница вода"
Конспект Н О Д по экологии для детей старшего возраста в Д О У....
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/07/picture-605066-1667839109.jpg)
конспект занятия по экологии в старшей группе "Волшебница вода"
в ходе занятия дети знакомятся со свойствами воды, через проведение опытов. также дети учатся делать выводы и анализировать....
конспект занятия экспериментальная деятельность в старшей группе «Волшебница вода».
Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности: игру, занятия, прогулку, прием пищи, сон; способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслит...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/23/picture-1120515-1550869719.jpg)
Конспект занятия по экологии в старшей группе «Волшебница вода»
Конспект занятия по экологии в старшей группе «Волшебница вода» Цели:Образовательные:Продолжать знакомить детей со свойствами воды: прозрачность, не имеет запаха, вкуса, вода раствори...
Конспект занятий по экспериментированию в старшей группе: Тема" Вода волшебница"
Опыты с водой в старшей группе...