Викторина "Путешествие по страницам Красной книги Амурской области"
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

Цель: выявить у детей 6-7 лет уровень знаний о животном и растительном мире, занесенных в Красную книгу Амурской области.

Задачи:

- обобщить знания детей о понятии «красная книга»;

- закрепить знания о животном (красный волк, тигр, гималайский медведь и др.) и растительном мире (лилия Буша, венерин башмачок, касатик и др.), занесенных в Красную книгу Амурской области;

- формировать бережное отношение к природе, чувство гордости и ответственности за сохранение природы родного края посредством продуктивной деятельности;

- воспитывать у детей умение работать в команде (умение слушать, помогать друг другу, взаимодействовать сообща).

Ход занятия

Психогимнастика «Пора вставать» (слайд 1)

Встало солнышко с утра!

Просыпаться нам пора.

Все проснулись?

Потянулись, улыбнулись.

Здравствуйте!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: А теперь поздороваемся с нашими гостями.

Сегодня речь мы поведём о том,

Что вся Земля – наш общий дом-

Наш добрый дом, просторный дом-

Мы все с рожденья в нём живём.

Ещё о том ведём мы речь,

Что мы наш дом должны беречь.

Давай докажем, что не зря

На нас надеется Земля.

Из-за того, что лесов становится всё меньше, а воздух и вода загрязняются, страдают многие растения и животные. Но растениям и животным приходится трудно и по другой причине: люди часто рвут красивые растения, а животных истребляют ради меха или мяса, а иногда просто так, ради развлечения. Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими или совсем исчезли. Они занесены в Красную книгу России.

- Скажите, мы с вами в какой области живем? В Амурской. Правильно. И в нашей Амурской области тоже есть животные, растения, птицы, которых становятся очень мало, поэтому я предлагаю отправиться в путешествие «По страницам Красной Книги Амурской области» (слайд 2) и узнать, какие животные, растения, птицы охраняются в нашей области. А почему этой книге дали название «Красная книга»? (Ответы детей). Эта книга называется так, потому что красный цвет – сигнал опасности. И животные из «Красной книги» тоже находятся в опасности, в опасности исчезновения! Как вы думаете, чем мы с вами можем помочь таким исчезающим видам животных, растений, птиц? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно! Если мы с вами будем знать животных, птиц, растения, которым грозит опасность исчезновения, мы не станем их обижать, и другим тоже не дадим этого сделать! А сейчас начнём наше путешествие!

Чтобы интереснее было путешествовать, я предлагаю разделиться на две команды: команда «Цветочки» и команда «Листочки».

Давайте откроем первую страницу красной книги Амурской области.

1 страница. Животные (слайд 3)

Воспитатель: На этой странице вы должны угадать, какие редкие животные Амурской области находятся под охраной.

1. Первый вопрос команде «Цветочки»

Внешний вид этого животного сочетает в себе признаки волка, лисицы и шакала. Зимний мех густой и длинный, зимой хвост похож на лисий. Враг этого животного – серый волк. (Красный волк), (слайд 4)

2. Второй вопрос команде «Листочки»

Один из самых больших наземных хищников с поперечнополосатой окраской. Несмотря на яркость, полосатая окраска является маскирующей. (Тигр), (слайд 5)

1.Это животное отличается более стройным телосложением, тонкой мордой, очень большими ушами. Окраска густой и пышной шерсти черная. На груди находится белое, иногда с желтоватым оттенком пятно, по форме напоминающее перевернутую букву Л. Поэтому этого животного иногда называют белогрудым. (Белогрудый или гималайский медведь), (слайд 6)

2. Это животное похоже на домашнее, но отличается более крупными размерами, сильными зубами, длинными усами и густой шерстью. Имеет более длинные лапы, чем у его домашнего собрата. Питается различными грызунами и птицами: мышами, полевками, бурундуками и белками, рябчиками, фазанами. (Лесной кот), (слайд 7)

1. Животное небольших размеров. Спинка и верхняя часть боков покрыта иглами длиной до 3см. Цвет иглистого панциря светлее, чем у европейских его собратьев. (Ёж амурский), (слайд 8)

2. Зверек средних размеров. Мех длинный и мягкий. На голове одноцветная черная и чернобурая  «шапочка», продолжающаяся назад, за передний край ушей. Живет в норе, питается травой. Зимой впадает в спячку. (Черношапочный сурок), (слайд 9)

Физминутка «Звериная зарядка»

Раз – присядка, два – прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться (потянуться)

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая ладошкой рот)

Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнуть (прогнуться вперед в спине)

И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

И кому зарядки мало – (развести руки в стороны)

Начинаем все сначала!

Воспитатель: Переворачиваем страницу нашей книги и следующая страница   «Цветковые растения» (слайд 10)

Задание. Вам нужно среди картинок с цветами найти те цветы, которые занесены в Красную книгу Амурской области» и сказать, как они называются. Приглашаю участников команд. Команда «Цветочки» собирает картинки в красный обруч, команда «Листочки» - в зеленый обруч.

После выполнения задание проверяются (слайд 11): (Лилия Буша, колокольчик крупноцветковый, рододендрон, венерин башмачок, касатик, лотос Комарова)

Воспитатель: Отправляемся дальше? Переворачиваем страницу «Красной книги» и следующая страница «Птицы» (слайд 12)

Слушайте загадки. Первая загадка команде «Цветочки»

1. В небе осенью курлычут,

   За собою в небо кличут.

   Долго манят нас вдали…

   Кто, скажите? (Журавли)

- Какие виды журавлей занесены в Красную книгу Амурской области? (Японский, Даурский), (слайд 13)

Следующая загадка команде «Листочки»

2. У самцов наряд изыскан,

    Всеми красками опрыскан.

    Яркий, пестрый и эффектный –

    Даже издали заметный.

      Среди птиц они красотки!

      Будто парусные лодки

      Величаво проплывают.

      В редких случаях ныряют. (Утка – мандаринка)

- Скажите, самочка тоже такая нарядная? (Нет. Самочка серого цвета), (слайд 14)

1. И на крышах, на столбах,

    Гнёзда вьют большие,

    Вести добрые несут,

    Кто они такие? (Дальневосточный аист)

- Какой еще вид аиста занесен в Красную книгу? (Черный аист), (слайд 15)

2. Ночью, сидя на суку,

    Постоянно начеку!

   Ловит птица та мышей,

   Зайцев, сусликов, ужей.

   Если ночью закричит,

   Всё зверьё вокруг дрожит.

   Клюв загнутый, острый, сильный,

   Называют птицу … (Филин)

- В какое время суток спит филин? (днем), (слайд 16)

Воспитатель: Ребята, сегодня вы вспомнили лишь о нескольких растениях, животных и птицах. Их еще более двухсот.

- Как вы думаете, чтобы сохранить природу достаточно одной Красной книги? (слайд 17)

- Что каждый из нас может сделать для сохранения растений и животных?

- Я предлагаю вам оформить красную книгу  с животными, птицами и растениями, которые занесены в Красную книгу Амурской области. У вас все готово: основа плаката в виде книги, картинки, которые надо разместить на страницах нашей книги  и приклеить.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Ну вот, все справились с заданием. Эту книгу мы будем передавать в разные группы, чтобы и другие дети знали, какие животные, птицы и цветы занесены в Красную книгу Амурской области и  что их нужно беречь,

Воспитатель: На этом наше путешествие по страницам Красной книги завершилось. Давайте ребята, мы с вами будем настоящими друзьями природы. А девизом для нее послужат такие слова: «Береги свою планету, ведь другой похожей нету!»

Рефлексия.

По традиции викторины , участникам команд вручаются медали. И я тоже хочу вам вручить медали.

Вопросы при вручении медалей:

- что тебе понравилось на викторине?

- что ты запомнил интересное?

- назови любое  животное, занесенное в Красную книгу Амурской области?

- какой цветок из красной книги тебе больше всего понравился?

Воспитатель:

      Без природы в мире людям

Даже дня прожить нельзя.

Так давайте к ней мы будем

Относиться, как друзья!