Экспериментально- исследовательский проект "Природа- наш дом. Мусор не нужен в нем!"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Экспериментально-исследовательский проект «Природа – наш дом. Мусор не нужен в нём!».

                 Группа «Малышок» (3- 4г.)

                                                                     Земля – наш единственный дом,

                                                                     Давайте не мусорить в нём!

                                                                     Пусть каждый это поймёт,

                                                                     Если себе не враг:

                                                                     Земля и без нас проживёт,

                                                                      А мы без неё – никак!

                                                                          Воспитатель Карпова Е. А.

                                     С. Верхняя Верея 2021г.

Тип проекта: информационно – исследовательский;

Участники проекта: дети, воспитатели, муз. руководитель, родители;

Продолжительность реализации проекта: Долгосрочный (5 апреля- 14 мая 2021г.)

Проблема: загрязнение природы бытовыми отходами.

Актуальность:

Умение жить в согласии с природой, с окружающей средой следует начинать воспитывать с раннего детства. Задача педагогов состоит в том, чтобы помочь ребенку увидеть красоту, научиться ценить ее. В результате при ознакомлении детей с природой открываются широкие возможности для их экологического воспитания, экологически-грамотного отношения к природе. Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе, к людям можно только в младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности. Большинство современных детей редко общается с природой, проводя время за телефоном и телевизором. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В любой местности можно найти интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомых, птиц. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, развивает познавательные способности. Поэтому детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе как к ведущему способу познания окружающего мира.

Цель проекта: создание благоприятных условий для экологического воспитания детей и формирования у них экологической культуры.

Задачи проекта:

- формировать представлений детей о растительном и животном мире;

- формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь (уход за живыми объектами), а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении

- развивать логическое мышление, речь, кругозор.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный (5- 12 апреля)

- Сбор и анализ литературных источников по теме;

- Оформление дидактических материалов в соответствии с планом проекта;

- Анкета «Мусор в нашем городе»;

- Оформление стен -газеты «Бережем природу»;

- Разработка советов для родителей «Как обращаться с отходами дома?».

II этап – организационный (13- 23 апреля)

- Провести беседы, занятия, игры, по изучению свойств и качеств материалов: стекло, пластик, металл, бумага, резина;

- Познакомить детей с проблемой загрязнения окружающей среды бытовым мусором возле своего дома, на своей улице, в детском саду;

- Провести эксперимент «Что земля «кушает», а от чего она болеет».

III этап – практическая деятельность (26 апреля- 14мая)

Беседа «Мусор под ногами опасен».

Цель: Дать понятия о вреде мусора для природы и человека.

Дидактическая игра «Сортируем мусор».

Цель: различать и называть материалы, формировать представление об охране природы за счёт рационального использования ненужных предметов и их переработке.

Опытно-практическая деятельность:

Цель: помочь детям понять, что нельзя мусорить. Это влияет на природу и здоровье людей. Научить использовать ненужные предметы. Создавая из них игрушки, украшения интерьера, игровых площадок. Бумагу и картон можно сдавать в пункты переработки сырья, где она превращается новые альбомы, упаковочные ящики, салфетки, обёрточную и туалетную бумагу.

Опыты с предметами из разных материалов (Стекло, железо, бумага, резина, пластмасса).

Цель: опытным путем установить форму, цвет, свойства, способы их использования.

Опыт «Изготовление новой бумаги».

Цель: Показать, что даже в домашних условиях кусочки бумаги можно повторно использовать.

Опыт «Откуда берётся и куда девается мусор»

Цель: Дать понятие откуда берется мусор и куда девается.

Что мусор нужно выкидывать в пакеты. Затем отнести его в контейнер на улице, дальше мусоровоз очищает контейнер и увозит на специальную свалку. Дети узнают, что рядом со специальными свалками люди не живут, т. к. там много микробов. Все это пагубно влияет на здоровье человека и окружающую природу. Поэтому нельзя выкидывать мусор где попало, делать самовольные свалки в лесах, на водоемах, полях.

Проведение опыта с почвой и землей.

Цель: создание условий для экспериментальной деятельности детей; развития познавательного интереса детей.

Расширять представления детей о почве, камнях, песке. Активизировать в речи слова: почва - рассыпчатая, сжимается; песок - сыпучий; камни - твёрдые. Формировать дружеские взаимоотношения во время опытов.

Опыт «Как уменьшить количество мусора?».

В ходе бесед на тему «Мусор надо разделять» дать понять, воспитанникам, что некоторые отходы могут быть переработаны, для этого достаточно лишь рассортировать мусор дома и отвезти его в специальные пункты.

Итоговое мероприятие: Выставка «Чудеса для людей из ненужных вещей»

Список литературы:

1.Аксенова, З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. – (Библиотека воспитателя).

2.Андриенко, Н.К. Игра в экологическом образовании дошкольников // Дошкольная педагогика. - 2007. - № 1.- С.10-12.

3.Воронкевич, О.А. «Добро пожаловать в экологию» - современная технология экологического образования дошкольников // Дошкольная педагогика. - 2006. - № 3.- С. 23-27.

4 Николаева С.Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2004.

5.Николаева, С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2004. - 96с.

6.Рыжова Н. «Наш дом – природа». Программа экологического воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. 1998. № 7. С. 26–34.