Конспект занятия "Секреты веселыхчеловечков"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Малышок»

Конспект НОД

в старшей группе

Тема:"Секреты веселых человечков"

Воспитатель: Соловьева Е.И.

                                                      п. Березово 2016г

Образовательная область: Познавательное развитие

Вид деятельности: непосредственно образовательная

Возрастная группа: старшая.

Тема: «Секреты веселых человечков «с элементами ТРИЗ.

Цель:

- посредством элементов ТРИЗ формировать представления о свойствах различных веществ и их способности перехода из одного состояния в другое под влиянием температурных воздействий.

 Программное содержание

Образовательные задачи:

 - активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия;

 -     обобщить и закрепить знания детей о воде;

Развивающие:

 -  развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире;

-      развивать навыки проведения лабораторных опытов;

-       развивать логическое мышление, воображение, фантазию детей;

-        продолжать учиться отвечать на вопросы развернутыми предложениями.

Воспитательные:

- воспитывать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

- - воспитывать чувство ответственности.

Ребята поздороваемся с гостями.

А сейчас поприветствуем друг друга:

Встанем рядышком по кругу

Скажем здравствуйте друг другу

Нам здороваться не лень

Всем привет и добрый день

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется

Ребята что бы продолжить, нам нужны картинки, но просто так я вам их не отдам, вы должны отгадать, куда я их спрятала.

Пока я расставляю картинки вы их запоминайте, а что бы легче запомнить, давайте проговорим .Первый петух, вторая книга, третий стул ,четвертый чайник ит.д. Давай те поиграем в игру "Что изменилось?" А сейчас Ангелина выходит и загадывает картинку, вы задаете вопросы , а Ангелина может только сказать да или нет. Игра "Да-нетка" Кто хочет с помощью чудесной лесенки составить рассказ по картинке. А сейчас немного отдохнем и поиграем в игру "Соедини-разъедини"  

1Соеденились руками.

2Разьединились каждый сам по себе.

3соединились парами

4.Соединились головами.

5 Соединились спинками.

6 Разъединились каждый по себе

7.Разьединили пальчики на руках.

8.Раставили ножки.

9.Соединились плечиками.

Сели на стульчики.

В воскресенье я была на дне рождения у Снежной Королевы. У неё все кругом такое красивое , все сверкает переливается, блестит, искриться. Особенно мне понравилась посуда -тонкая прозрачная. Снежная Королева мне даже одну чашечку подарила на память. Я её положила в коробку и принесла вам показать.

Открываю коробку а там ничего нет кроме мокрого места.

Ой ! А где же она?  Вы ребята не брали?Как она могла исчезнуть?

В процессе обсуждения выясняется , что чашка сделана изо льда , а лед растаял. Чашечка была ледяная.

Значит лед волшебный, он умеет превращаться. Лед состоит из каких человечков? (из твердых )как человечки держатся за руки? (очень крепко) .Мы с вами знаем, чем крепче держатся человечки тем предмет тверже  и наоборот, чем слабее держатся человечки тем предмет мягче.(Схема -твердые человечки)

А что бы продолжить дальше мы должны превратиться в ученых Чем занимаются ученые? (исследуют. делают опыты. открывают и изучают, что то новое.)Встали на ноги взялись за руки , закрыли глаза. Раз, два. три Елена Ивановна деток в ученых преврати.(Металлофон)

Я сейчас мы будем проводить опыты.

Почему вода зимой замерзает? (потому . что холодно)

Лед твёрдый? Какие там живут человечки?

А сейчас мы проведем  опыт:

Берется свеча и кусочек льда нагревается пока не растает

Почему лед превратился в воду? Что произошло с человечками?

Когда лед был твердый человечки крепко держались за руки. Когда лед нагревался человечки все слабее и слабее держались друг за друга. И твердые человечки превратились в жидкие маленькие человечки.(Схема жидких человечков)

Чем твердые вещества отличаются от жидких?

Давайте проведем опыт:

Возьмем кусочек льда. Какой формы кусочек( напоминает по форме кубик)

Если мы положим лед в банку он изменит форму? (нет)

В стакан (нет).

В тарелку? (нет)

А сейчас проверим имеет ли форму вода.

Где вода находится ? в стакане. Какую форму приняла вода? (Форму стакана)

переливаем в тарелку, вода приняла форму -тарелки, переливаем в банку, вода приняла форму банки. Что можно сказать про воду ? имеет ли она форму?.(нет)

Она принимает форму того сосуда в котором находится. Вывод: Твердые вещества имеют форму, а жидкие веществ не имеют форму. Жидкие человечки легко перемещаются .Отпустите пальчики в воду , пальчик стал мокрым .А если мы потрогаем лед, пальчик станет ледяным?

Что еще состоит из жидких человечков?(суп, кисель, молоко , сок, река, море, лужа, ручей  ит.д.)

Все вещества которые не имеют формы , состоят из жидких человечков.

На столах у вас лежат схемы. У кого то попадется схема с жидкими человечками , у кого то с твердыми человечками. Вам надо нарисовать или предмет который состоит из твердых человечков или вещество которое состоит из жидких человечков.

Используемая литература:

Гин С.И.      Занятия по ТРИЗ в детском саду: пособие для педагогов дошк. учреждений: 3-е изд. — Минск: ИВЦ Минфина, 2007. — 112с.