Технологическая карта занятия с дошкольниками "Путешествие по реке времени» Тема « Путешествие в прошлое телефона».
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Этап, его

продолжительность

Задачи этапа

Форма

организации

образовательного процесса

Содержание деятельности

Результат

педагога

детей

1

Организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия.

Дети совместно с педагагом стоят в кругу. Игра «Сломанный телефон»

Предлагает поиграть, напоминает правила игры

Совместно с педагогом играют

Привлечение направленного внимания. Внутренняя мотивация на деятельность.

2

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме.

Предварительная беседа. Постановка задачи.

Ставит перед детьми проблемный вопрос: «Как вы думаете, как давно появился телефон? Всегда ли он был таким, каким мы его знаем сейчас? Что умеет современный телефон?»  Предлагает отправится в прошлое телефона, показ «реки времени»

Отвечают на вопросы воспитателя. Дети участвуют в диалоге, высказывают свое мнение.

Сделали предположение на планируемый результат. Испытали затруднение при поиске ответа на проблемный вопрос. Определили необходимые действия.

2.2

Этап ознакомления с материалом

Сформировать представления об истории появления и развития телефона

Показ презентации «Путешествие в прошлое телефона!»

Рассказывает о том, сколько лет назад появился телефон, кто его создал, как менялся телефон с течением времени. Отвечает на возникающие вопросы детей

Слушают рассказ воспитателя, отвечают на вопросы , рассматривают иллюстрации, задают вопросы.

Овладение новыми знаниями, развитие познавательной активности, интереса, желания узнать что-то новое

2.3

Подвижная игра

Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости

Под чтение воспитателем отрывка из стихотворения дети фантазируют, показывают мимикой, жестами, телодвижениями слова

Объясняет правила игры. Читает отрывок из стихотворения К. И. Чуковского « Телефон»

Дети участвуют в игре.

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка развитие воображения, общей моторики.

2.4

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями, способами решения проблемы применение знаний,

Игра «Расставь по порядку» , «Найди лишний»,  «Найди сходства и различия»

Предлагает вспомнить, как менялся телефон с течением времени и расставить картинки в правильной последовательности, найти лишнюю картинку. Предлагает сравнить первый телефон и современный смартфон.

Выполняют задания на определение последовательности, расставляют карточки с изображением телефонов на «реке времени», нахождение лишнего элемента. Сравнивают телефоны между собой.

Выполнение предложенных заданий, закрепление полученных знаний, развитие мышления, памяти, внимания

3

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки. 

Беседа «Телефон будущего» Создание коллективного панно «Телефон будущего»

Возвращает детей к мотиву, проводит беседу по достижению цели, совместно с детьми определяет результативность проделанной работы. Предлагает пофантазировать и придумать, каким будет телефон через несколько лет, создать коллективное панно.

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение, при помощи предложенных материалов совместно с воспитателем создают телефон будущего.

Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса. Сформированность элементарных навыков. Формирование навыков самоконтроля.