Экологический проект во второй младшей группе «Огород на подоконнике»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Экологический проект во второй младшей группе «Огород на подоконнике»

Авторы проекта воспитатели группы: Тимонина Ольга Юрьевна,

Макаркина Наталья Витальевна.

Старший воспитатель: Дикарева Наталья Сергеевна

Тип проекта: Познавательный.

Вид проекта: Групповой, краткосрочный, исследовательский, творческий.

Участники проекта: дети, воспитатели.

Социальная значимость проекта: Приобщение детей к работе по выращиванию вместе со взрослым зелени на подоконнике, развивать наблюдательность, воспитание интереса к миру растений.

Срок реализации проекта: 2 недели.

Основные мероприятия проекта:

1. Цикл познавательных занятий по изучению культурных и декоративных растений.

2. Исследовательская и практическая деятельность по изучению особенностей выращивания огородных и декоративных культур.

Формы и методы работы:

- интегрированные занятия;

- экспериментирование;

- игры;

- беседы;

- выставки рисунков и поделок.

Характеристика проекта.

Проблема: Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимости условии из роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.

Актуальность проекта.

Многие родители, имеющие свои огороды, дачи, не подозревают, что "зелёное" царство начнёт вызывать интерес ребёнка. Если взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зелёном ростке живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослых, дошкольник может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого, требующего "лечения".

Научившись понимать состояние растений, ребёнок будет сочувствовать и ухаживать. Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребёнка. Маленькие дети любят действовать. Мир вокруг себя они познают практически, а свои действия с наблюдениями за результатами. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в уходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями, это прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремлённость. А это очень важные качества для обучения ребёнка в школе. Однако проблема состоит в том, что дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, я создала условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществить в зимний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.

Цель проекта:

Формирование экологической культуры у детей, создание условий для

познавательного развития детей через проектно-исследовательскую

 деятельность и организацию художественно-продуктивной творческой

деятельности.

Задачи:

- учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях, расширить

знания и представления детей о полезных свойствах овощей;

- обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги

почвы для их роста растений;

- развивать познавательные и творческие способности детей;

- воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;

- обобщать словарный запас, развивать связную речь детей;

- побуждать проявлять инициативу и любознательность.

Содержание проекта.

1 этап - Подготовительный.

Цель: создать условия для реализации проекта "Огород на окне".

1) Изменение развивающей среды по проблеме. Создание библиотеки

в группе.

2) Разработка самого проекта: системы занятий, беседы, эксперименты,

 наблюдения, конспекты НОД.

2 этап - Практический.

1. Беседы: "Что такое огород и что на нём растёт"; "Что такое "Огород на

окне"; "Семена".

Выявление уровня знаний детей, и получение новых. Научить детей

наблюдать, сравнивать, анализировать.

2. Опытно-экспериментальная деятельность:

- "Рост и развитие растений"; "Вода и росток"; "Проращивание семян".

Расширять представления детей о росте и развитии растений с помощью

солнца и воды.

Познакомить детей с необходимыми условиями роста растений, учить

устанавливать причинно-следственные связи, воспитывать любовь к

растениям, желание ухаживать за ними.

3. Практическая деятельность:

Отбор и посев семян, полив, уход и наблюдение за овощными культурами.

4. Игровая деятельность:

Дидактические игры "Чудесный мешочек", "Отгадай по вкусу";

Настольная игра "Парные картинки", "Овощи";

Рассматривание различных семян;

Сюжетно-ролевая игра "Овощной магазин".

5. Художественно-творческая деятельность детей:

Рисование "Лук растим - быть здоровыми хотим";

Аппликация "Овощи в баночке";

Лепка "Овощи большие и маленькие".

6. Оформление альбома "Наш лук от всех недуг".

3 этап - Заключительный.

Цель: проанализировать полученные результаты.

Выявление уровня развития детей. Динамика развития детей.

В ходе реализации проекта "огород на подоконнике" были получены

следующие результаты:

1. Дети познакомились с выращиванием рассады культурных растений.

2. У детей формировался интерес к опытной и исследовательской

деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных

 условиях.

3. Дети увидели многообразие посевного материала и необходимого

инвентаря.

4. Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

5. В группе был создан огород на подоконнике.

6. Дети освоили навыки по уходу за посеянными растениями.