Как растения пьют воду
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по ознакомлению с миром природы «Как растения пьют воду» для детей младшей группы

Цель: развитие познавательной активности детей дошкольного возраста.

Задачи:

• Познакомить детей со значением воды для роста растений.
• Формировать умение выявлять отношения между объектами окружающего мира.
• Учить детей называть природное явление – дождь.
• Развивать у детей интерес к живой природе, к совместному со взрослым познанию окружающего мира.
• Развивать любознательность.
• Воспитывать любовь к природе, желание познавать окружающий мир.

Материалы и оборудование: салфетки на каждого ребенка, стаканчики с окрашенной водой, растения (в нашем случае, посаженный ранее лук и фасоль).

Ход занятия:

Мотивационная часть.

Ребята, сегодня к нам в гости пришел Зайчик. Он мне рассказал, что у него дома не растут такие красивые цветы, как у нас в группе. И он просит научить его выращивать красивые цветы. Давайте в этом разберемся. В чем тут дело?

Основная часть:

А для этого подойдем к нашему уголку природы. Посмотрите, как вырос наш лук и наша фасоль! Как вы думаете, что надо сделать, чтобы растения и цветы росли здоровыми? (Ответы детей).

Правильно, все наши цветы растут в земле, им нужен свет и тепло, а землю мы поливаем водой, чтобы цветы не завяли. (Полить лук и посмотреть, как вода впитывается в землю).

Ребята, так что будет, если растения не получат воду? (Ответы детей).

Вместе с детьми сделать вывод: вода для растений «живая», она помогает им расти. Без воды растения засохнут.

А Зайчик поливал свои цветы? (Обращаемся к Зайчику). Я думаю, что он забывал поливать свои цветы, поэтому они у него и не росли.

Физкультминутка.

А сейчас, ребята, давайте представим себе, что мы цветы.

Спал цветок и вдруг проснулся, (ладони сложить бутоном)

Больше спать не захотел. (ладони раскрыть)

Встрепенулся, потянулся, (руки перекрестить и шевелить пальчиками)

Взвился вверх и полетел. (руки поднять вверх и опустить)

Солнце утром лишь проснется (руки вверх и побежали)

Бабочка кружит и вьется…

Ребята, но растения растут не только у нас в группе, но и на улице. Мы свои поливаем из лейки. А на улице, кто поливает цветы, деревья? (Ответы детей).

Правильно, дождик.

Хотите узнать, откуда появляется дождик?

Проходим к столам. Смотрите, тарелочка с водой – это море. Оно состоит из множества капелек воды. Ветерок на море очень любит играть с капельками воды. Он дует на них.

Дыхательное упражнение: делаем глубокий вдох через нос и выдох через рот. Губы сворачиваем в трубочку. Вот так. (Дуем на тарелочку с водой, как бы образуя волны).

Ветерок так сильно дует, что некоторые капельки долетают до тучки, которая проплывает по небу. (Держать над тарелочкой с водой синюю губку).

И остаются там. И вот когда много капелек соберется в тучке, она становится большой, тяжелой, темной и может начать «плакать». Начинается дождик.

(Губкой впитать воду из тарелочки с водой и отжать ее обратно, проговаривая «кап-кап»).

Действия сопровождать словами стихотворения:

Дождик песенку поет: кап-кап…

Только кто ее поймет: кап-кап?

Не поймем ни я, ни ты,

Да зато поймут цветы,

И весенняя листва, и зеленая трава…

Всех напоит водичкой дождик. А как деревья и растения пьют воду?

Правильно, через корни. Давайте с вами посмотрим, как растения корнями пьют воду.

  Дети проходят к столам, где стоят стаканы с цветной водой и салфетки (корни). Дети опускают кончик салфетки в цветную воду и на примере этого видят как растения корнями пьют воду.

Делаем вывод: вода для растений «живая». Она помогает им расти, цвести, зеленеть. Без воды растения засохнут.