НОД «Моя малая Родина». Средняя группа.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Сентябрь

Игровые упражнения:бег и ходьба-«Кто быстрее до флажка»(кубика,кегли).»Кто быстрее принесет предмет».

Прокатывание мяча-«Докати до кубика»,»Прокати и догони».»Проползи и не задень»(под шнур,под дугу).Подвижные игры»Найди свой цвет»,»Воробушки и кот».

Игровые  упражнения:равновесие-ходьба по мостику(по доске,по земле),по дорожке –ширина 20 см.Прыжки,подпрыгивание на месте,как зайчики,как мячики,с поворотом кругом в правую и в левую сторону.Прокатывание мяча  в парах,по дорожке (из шнуров,реек,линий,начерчен-               ных  на земле).Подвижные игры :»Найди себе пару»,»Огуречик,огуречик..»

 Игровые упражнения                прыжки на 2

ногах до  предмета;»Перепры-    гни ручеек»

(через шнуры,рейки).Прока-   тывание мяча-                «Прокати и не задень»    (между предметами);       прокатывание мяча      

вокруг предметов в      обе стороны.

Подвижные игры:               «Пробеги тихо»,

«У медведя во бору».

Игровые упражнения с мячом: прокатывание мяча друг другу,»Прокати мяч по дорожке и догони»,»Подбрось-                    поймай»(бросание мяча о землю и ловля его двумя руками).

Подвижные игры «У медведя во бору»,»Автомобили»,                        «Ловишки».

Октябрь

Игровые упражнения.Ходьба и бег:»Ловишки-перебежки»(бег с одного края площадки на другой).

Равновесие-ходьба по дорожке с перешагиванием через предметы      (бруски);ходьба и бег между предметами,положенными в одну     линию;Хдьба по «мостику» ( по буму).Прыжки на двух ногах с продвижением вперед,между предметами,поставленными в один ряд(кегли,мячи),прыжки вокруг мяча,кубика.Подвижные       игры:»Кот и мыши»,»Найди себе пару»,»У медведя во бору».

Игровые упражнения:»Кто успеет выпрыгнуть из круга»    (на земле начерчен круг,дети стоят за кругом,а водящий -  в  центре круга.Дети прыгают на   двух ногах в круг,а по мере приближения водящего –обратно.

Прыжки на 2 ногах с мячом в руках.Перебрасывание мяча друг другу.П\и»Ловишки»,»Кот и мыши».

Игровые упражнения.

Прокатывание мяча по сигналу восп-ля и    

бег за ним.

Ходьба по гимн.буму,руки в стороны,

прыжок.

П/и «Кот и мыши»,

«Ловишки».

Игровые упражнения.           Лазанье в обруч с мячом (кубиком )  в руках,не касаясь   земли руками.                                    Равновесие-ходьба по дорожке,перешагивая через предметы;ходьба по буму боком приставным шагом.                П\и «Лошадки»,»У медведя во бору».

Ноябрь

Игровые упражнения,Равновесие- ходьба по буму,перешагивая через предметы,поставленные на расстоянии 2 шагов ребенка;ходьба и бег по извилистой дорожке;ходьба и бег  между предметами,поставленными в один ряд.Прыжки через линии.

П\и «Трамвай»,»Найди и промолчи»,»Огуречик,огуречик..»

    Игровые упражнения:

прыжки на   двух ногах с мячом в руках,на сигнал воспитателя присесть и прокатить мяч от одной  ноги к другой.Прокатывать мяч в  парах,шеренгах,между предметами;бросать мяч о землю и ловить ег о 2 руками.           П\и:«Самолеты»,»Лошадки»,«Лиса и куры».

Игровые упражнения    с мячом-прокаты-

вание мяча друг другу,между предметами;

бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.           Прыжки на 2 ногах   вокруг предметов,из обруча в обруч.

Ходьба по буму с хлопками в ладоши перед

собой и за спиной.П\и «Лошадки»,»Ловишки                                      

Игровые упражнения.Подлезание под  шнур,под дугу,не касаясь  руками земли.Равновесие-     ходьба по дорожке,перешагивая через  предметы.

Подвижные игры:»У медведя во бору»,»Лиса и куры»,                       «Кот и мыши».

Декабрь

Бег вокруг снежной бабы.Поворот по сигналу восп-ля и бег в другую сторону.Катание друг друга на санках поочередно.Прыжки до обозначенного  места на двух ногах и прыжки вокруг этого предмета.    П\игры:    

«Кролики»,»Самолеты»,»Светофор

Прыжки через снежные кирпичики(высота 10 см) в чередовании с ходьбой вокруг кирпичиков,

бросание снежков вдаль,                   катание друг друга на санках попеременно.П\и:»Зайцы и волк»,»Птички и кошка».

Прыжки до снежной бабы;бег вокруг

 снежных построек по сигналу восп-ля

менять направление, в чередовании с ходьбой.Ходьба по      извилистой

дорожке.П\и «Самолеты»,»Ловишки –

заморожу».

  Ходьба и бег змейкой,между предметами,поставленными в один ряд,врассыпную.

Прыжи на 2 ногах на расстояние 3м.

Бросание снежков на дальность.

П\и «Найди и промолчи», «Светофор».      

Январь

Игровые упражнения:

«Снежинки-пушинки»(бег вокруг  снеговика,елки).

«Пробеги-не задень»(ходьба и бег        между снежными кирпичиками).

«Кто дальше бросит»(метание снежков  на дальность)

П\и «Лошадки»,»Зайцы и волк».

Прыжки на двух ногах до елки,снеговикаХодьба по снежному мостику(по снежному валу)Перешагивание через снежные кирпичики.             Катание друг друга на санках,катание с горки.

П\и «Мороз Красный нос»,            «Ловишки».

Ходьба по снежному    валу,руки в стороны.Прыжки на двух ногах через снежки.Метание снежков,»Сбей кеглю».Скольжение по ледяным дорожкам.Катание на санках.П\и»Зайцы и волк»,»Пятнашки».

«Снежная карусель»,»Санный поезд»,ходьба по снежному  валу (высота 6 см),перешагивание через снежки.Метание снежков в цель (сбей предмет,добрось до    предмета).Катание друг друга на санках.П\и «Кто скорее до флажка(снеговика)»,»Два     Мороза».

Февраль

Игровые упражнения:»Перепрыгни-не задень»(прыжки через снежные кирпичики или снежки).Катание на санках.Игры с клюшкой и шайбой.

Подвижные игры:»Два Мороза»,          «Хитрая лиса»,»Мышеловка».

Игровые упражнения:»По дорожке»(скольжение  по ледяной дорожке»),»Кто дальше»(бросание снежков на дальность),»Кто быстрее»(бег   до флажка,до снеговика).

Подвижные игры:»Мы веселые ребята»,»Ловишки».

Игровые упражнения:           бег вокруг снежных   построек.»Сбей кеглю»(метание снежков в цель).Ходьба по снежному

валу;прыжки через снежные кирпичики.

П\и «Охотники и зайцы»,»Пятнашки».

Игровые упражнения :

«Точно в цель».

Катание на санках,эстафеты на санках.

Игры с клюшкой и шайбой.

Скольжение по ледяной дорожке.

П/и «Два Мороза»,»Хитрая лиса»,»Сделай фигуру».

Март

Игровые упражнения.Лазанье под шнур прямо и боком.Прыжки  на   двух ногах,продвигаясь вперед на дистанцию 3 м  в прямом направлении и огибая различные предметы.Метание мячиков   на      дальность и в цель.

Подвижные игры:»Самолеты»,»Ловишки»,                      «Мы веселые ребята».

Игровые упражнения:      равновесие-ходьба по буму,перешагивая через кубики,боком приставным шагом. Метание мячей  на             дальность.

Подвижная игра:»Карусель»,                  «Сделай фигуру»,»Удочка».  

 Игровые упражнения       прыжки в

высоту с разбега,в длину с места.

Перебрасывание мяча друг другу.П/ игра           «Кто быстрее до кегли»,»Найди пару»,»Лиса и куры».                          

Игровые упражнения:лазанье под дугу,не касаясь земли.Прыжки на двух ногах вокруг предметов,через линии,начерченные на земле.Метание мячей на дальность и в цель.

П/и «Карусель»,»Мы веселые     ребята».

Апрель

Игровые упражнения:»Прокати и поймай»(прокатывание обруча друг другу).»Сбей кегли» ( на расстоянии 2 м -6-7 метров.Бросать мяч и сбивать кегли).

П/и «Удочка»,эстафеты с прыжками «Кто быстрее до флажка», с бегом.

Игровые упражнения:

«Кто дальше прыгнет »(прыжки в длину с места).

Отбивание мяча одной рукой несколько раз подряд и ловля его двумя руками.

П\и «Совушка»,»Догони пару»,

«Птички и кошка».

Игровые упражнения: прыжки на двух ногах        (дистанция -3м).

«Успей поймать»,

«Подбрось-поймай»;кружение (руки в

стороны)в обе стороны.

П\и «Птички и кошка», «Удочка»,

«Ловишки».

Игровые упражнения:лазание    под дугу,равновесие – ходьба и бег по дорожке;прыжки с продвижением вперед на двух ногах.прыжки через шнуры.              Подвижные игры:»Сбей кеглю»,»Мышеловка»,

«Хитрая  лиса».

Май

Игровые упражнения:»Достань до колокольчика(мяча)»,дети с разбега подпрыгивают вверх и стараются дотронуться до колокольчика.

«Перепрыгни ручеек»(прыжки на двух ногах через рейки.палочки).

«Пробеги-не задень»(бег между кеглями).

П/и «Совушка»,»Кто дальше бросит мяч».Эстафета с бегом.

Игровые упражнения:»Перебрось-поймай»(перебрасывание мяча друг другу).

Прыжки через короткую скакалку на двух ногах на месте..

Метание мячей на дальность правой и левой рукой .

П\и «Зайцы и волк»,»Удочка»,эстафеты с бегом и прыжками.

Игровые упражнения:»Не урони»(отбивание

 мяча о землю одной рукой несколько раз

подряд и ловля его  двумя руками

«Не задень»(прыжки на двух ногах между  предметами «змейкой».

П/и «Пробеги тихо», «Самолеты».

Игровые упражнения:хождение по буму с мешочком на голове.

Прыжки из обруча в обруч

«Кто быстрее по дорожке»  (прыжки на правой и на левой  ноге,дистанция -3м).

П\и «Хитрая лиса»,»Совушка»

«Мы веселые  ребята»,

«Пятнашки».

июнь

Повторение ранее освоенных движений , использование знакомых игр и игровых упражнений.

Ходьба по буму (с мешочком на голове, на носках).

Прыжки на правой и левой ноге,продвигаясь вперед,на двух ногах.

«Пробеги- не задень»

«С кочки на кочку».

«Перебрось-поймай!»

П/и «Горелки»,»Ловишки с ленточкой»,»Летает- не летает».

Л.И.Пензулаева

«Игры и игровые упражнения для детей 3-5лет».

Прыжки в длину с места.

Метание мяча на дальность,перебрасывание мяча друг другу.

Игры:»Пустое место»,

«Ловкие ребята»,

Эстафета «Мяч соседу».

Л.И.Пензулаева               «Игры и игровые упражнения для детей  3-5 лет».

«Удержи равновесие»,

«Брось-поймай!»,

«Не задень».

П/и «Мышеловка», «Карусель»,

«Пятнашки».

- Портреты бывают:

• В полный рост
•  Портрет головы
•  По пояс

               Прежде чем рисовать портрет мамы, мы рассмотрим портрет этой актрисы, чтобы глаза, нос, рот на лице вы изобразили на нужных местах.

- Какой формы голова? (обвести пальцами голову).

Положите руку на лоб. Глаза у человека расположены ниже лба, на середине лица.

- Какой они формы? (овальные с острыми уголками).

Воспитатель рисует мелом на доске овал и посередине его глаза, пояснив при этом, что

расстояние между глазами невелико, не больше одного глаза.

Внутри глаза цветной кружок и маленький зрачок.

- Какие глаза у твоей мамы э

Элеонора?   (Коричневые глаза).

 - Твоя мама кареглазая! А твоя Карина? (Мама голубоглазая, сероглазая и т.д.).

-  Что находится над глазами? (брови).

Это дугообразные полосы.

А вот нос у человека такого цвета как лицо. Поэтому нужно нарисовать только кончик носа

посередине расстояния от глаз до конца лица. А вот от кончика носа до конца лица находятся

губы.

- Дети, посмотрите друг на друга. Видите, что верхняя губа по форме отличается от нижней.

На верхней губе как бы две волны, а на нижней одна (нарисовать губы). Положите руку на

подбородок.

- А теперь расскажите, где расположены глаза? (посередине лица).

- Кончик носа? (посередине от глаз до конца лица).

- Губы? (посередине от кончика носа до конца лица).

- ребята, мы будем рисовать портрет головы мамы

- Цвет глаз, волос, прическу, верхнюю часть платья постарайтесь нарисовать такими как у

вашей мамы.

Дидактическая игра «Назови ласково».

Глаза – глазки                                               Брови – бровки

Нос – носик                                                   Губа – губка

Щека – щёчка                                                Губы – губочки, губки

Лоб – лобик                                                   Уши - ушки

Волосы – волосики                                        и т.д.

Физкультминутка  «Как у наших у ребят»

          Как у наших у ребят, ножки весело стучат:

          Топ-топ-топ, топ-топ-топ.

          А устали ножки, хлопают ладошки:

          Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп.

          А потом в присядочку пляшут дети рядышком.

          Книзу-кверху, раз-два, раз-два.

          Вот так пляшет детвора.

          А как пустится бежать –

          Никому их не догнать.

-А теперь сядьте удобно, закройте глаза и вспомните, какие у мамы глаза, нос, волосы прямые

или волнистые, есть ли на лице улыбка.

- Давайте еще раз повторим, что мы делаем сначала, что потом, чем заканчиваем свою работу.

Кто уже вспомнил, может приступать к выполнению.

Самостоятельная работа детей. Напоминаю, как нужно правильно сидеть за столом

В процессе занятия советую рисовать на листе крупное лицо, закрашивать его по форме всей

кистью, оставлять вверху листа место для волос.

Части лица изображаем кончиком кисти.

  Все дети старательно рисуют, воспитатель оказывает помощь.

  За пять минут предупреждаю об окончании работы.

  В конце занятия выставляю детские работы на стенде. Подвожу итог занятия:

 - Сегодня каждый из нас сделал подарок своей маме – нарисовал её портрет. Эти портреты

мы подарим мамамна праздник.

- Как вы думаете, узнают ли ваши мамы себя на портретах?

  Дети анализируют свои рисунки, рассказывая о своих мамах.

- Дети, вы все очень постарались, хорошо нарисовали портрет своей мамы.

Все мамы на портретах получились красивыми, потому, что все дети любят своих мам.

Все мамы смогут полюбоваться своими портретами.

Исполняется песня «Солнечный круг»

Молодцы!!!

НОД

Программные задачи

1.Ознакомление с окружающим миром.

Беседы «Что мы знаем о снеге?», «Весело зимой», «Зимние забавы».

Уточнить знания детей о снеге, его значении для всего живого; познакомить детей со свойствами снега( цвет, запах); развивать мышление, речь; активизировать детский словарь: лёгкий, серебристый, пушистый, резная.

2. Художественная литература.

Чтение стихотворений К. Бальмонта «Снежинка», И. Сурикова «Зима», Я.Аким «Первый снег», рассказа Н.Гуревой «Снег», А.Прокофьев «Как на горке на горе», Л.Квитко «Санки,  А.Введенский «На лыжах».

Показать особенность литературных произведений, раскрыть многообразие литературного слова; уточнять и расширять представления детей о снежинках; обогащать словарь детей, упражнять в подборе эпитетов, сравнений; развивать чувство интонации; воспитывать любовь к литературе, чуткость к художественному слову.

Отгадывание загадок

Учить детей отгадывать загадки, анализируя все названные признаки предмета; понимать смысл образных выражений.

3.Художественно- эстетическое развитие.

Аппликация «Весёлые снежинки»

Закреплять умение детей вырезывать полоски шириной 0,5 см и длиной 5 см из белой бумаги и наклеивать крест- накрест; развивать у детей творчество, мелкую моторику пальцев рук.

Рисование «Украсим варежку снежинками»

Продолжать учить детей пользоваться палитрой, кисточкой; учит изображать прямые, наклонные, волнообразные линии; закреплять знания о снежинках и их форме; развивать у детей фантазию и воображение.

Лепка «Снеговик»

Вызывать у детей интерес  к лепке; учить отламывать кусочек пластилина от большого куска и раскатывать его круговыми движениями ладоней; развивать у детей творческие способности, речь и мелкую моторику рук.

4.Опытно- экспериментальная деятельность.

НОД «Снег и его свойства».

НОД «Пирожное из снега».

Изучение свойств снега.

Ознакомление детей со Знакомство со свойствами снега через экспериментальную деятельность.

5.Речевое развитие.

«Составление рассказа по картине «Зимние забавы», «Зима».

Упражнять детей в составлении рассказов по картине; формировать умение согласовывать слова в предложении.

6.Физическое развитие.

Пальчиковая гимнастика «Снежинки», «Снежок».

Развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Подвижные игры «Замороженные», "Снег кружится".

Учить соотносить собственные действия с действиями детей в соответствии с текстом.

Дыхательная гимнастика «Снег и ветер», «Снег».

Формировать речевое и физиологическое дыхание, учить дифференцировать силу голоса.

1. Итоговое занятие по теме ««Снег, снежок».

Закрепить знания детей о снежинках, об их строении; о свойствах снега.

2. Организация выставки детско-родительских работ « Такие разные снежинки».

Раскрытие творческого потенциала детей.