НОД "Лесные чудеса". Младшая группа.
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное казенное

дошкольное образовательное учреждение

 детский сад № 5 г. Бирюсинска

Конспект  занятия с воспитанниками второй младшей группы

Тема:  «Лесные чудеса».

Воспитатель группы Батурина Елена Антоновна.

03.12.2015 г.

Цель: использовать игровую ситуацию для ознакомления детей с такими свойствами воды, как прозрачность, возможность её окрашивания (принимает цвет краски), превращения снега в талую воду. 

Задачи:

Образовательные:

 Побуждать желание  детей к экспериментированию, закреплять понятие цвета (красный, жёлтый, зелёный); закреплять признаки зимы; закреплять основные свойства воды и снега как состояния воды.

  Развивающие:

Развивать наглядно-образное мышление, зрительное восприятие, внимание, память, речь, словарный запас слов, воображение, любознательность, стремление исследовать.

Воспитательные: 

Воспитывать аккуратность. Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Программа: Основная образовательная программа МКДОУ детского сада № 5 г. Бирюсинска

Педагогическая технология: игровая, здоровьесберегающая.

Методы и приемы: практический, игровой, словесный.

Используемый материал: прозрачные ёмкости для воды, игрушка зайка, медведь, тетушка Сова, предметы заменители: (имитация снега и снежинок (вата), зимнего ручейка (лёгкая ткань, голубого цвета), сугроба (белая ткань), зимнего леса (ели), гуашь трёх цветов, кисточки, тряпочки.

Предварительная работа:

1. Разучивание потешек.
2. Дыхательные упражнения с ватой.
3. Наблюдения за снегом, собранным в ёмкости на прогулке.
4. На занятии по рисованию закрашивание воды в красный, жёлтый, зелёный цвета. 

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие – обогащение словаря; совершенствование отчетливого произношения слов.

Социально-коммуникативное – формирование представлений о свойствах воды, снега, о признаках зимы, особенностях поведения животных в зимнее время.

Ход занятия

В центре игровой комнаты оформлен зимний лес, сугроб за ёлочкой, ручей.

Воспитатель: “Ребята, сегодня мы с вами совершим небольшое путешествие к тетушке Сове. А чтобы к ней попасть, нам надо пройти по сказочному лесу. Какое сейчас время года? Правильно, зима. Сейчас на улице холодно. Давайте наденем валенки, варежки, шапки и шубки”. ( Воспитатель и дети делают движения, будто бы надевают всё это). – “Вот теперь мы не замёрзнем в лесу.

 А попадем мы туда с помощью волшебного колокольчика, закрываем все глазки и произносим волшебные слова громко и чётко, чтобы волшебный колокольчик сработал у нас: «Колокольчик зазвени. В снежный лес нас перенеси! »

 В зимнем лесу все замело снегом. И ёлочки в белых шубках. Только эта ёлочка мёрзнет , на ней совсем нет снега”.  “ Давайте-ка укроем её снежком”. (Берём кусочки ваты и с ладошки дуем на ёлочку). - “Вот и укрыли ёлочку снежком. Посмотрите, ребята, какой большой сугроб за ёлочкой”

Давайте  посмотрим, что в ведерке?(снег). Посмотрим, какой снег? Возьмите в ручки снег. Какой он? Что произошло на ладошках со снегом? Растаял. Что осталось от снега? Вода. Снег- это вода, которая зимой замерзла. Возьмем ведерко с собой.

Предлагается игра с физическими упражнениями:

“Как над горкой снег,снег, (руки вверх)
И под горкой снег, снег. (присели)
Как на ёлке снег, снег, (встали, руки вверх)
И под ёлкой снег, снег. (присели)
А под снегом спит медведь, (показываем как спит медведь)
Тише, тише не шуметь”. (прикладываем палец к губам)

Посмотрите какой сугроб. Кто там спит? Медведь спит всю зиму. Не будем будить мишку, пусть спит под снежным одеялом.

 А вот за сугробом чьи-то ушки торчат. Кто же там спрятался?” -Правильно. Зайка. Он шубку одел беленькую, чтобы его не заметил волк в лесу заснеженном. Какие у зайки ушки?” -“Правильно. Длинные”. “А хвостик какой?” – “Правильно. Короткий. Давайте поиграем вместе с зайкой.

Зайка беленький сидит

 И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Посадим зайку и пойдем дальше. Впереди ручеек. Посмотрите, ребята, а сейчас совсем не слышно водичку в ручейке. Почему? Да потому, что она замёрзла. Зимой, когда очень холодно, вода замерзает и становится снегом или льдом.

 Вот мы  пришли к Тетушке  Сове. Поздоровайтесь, ребята.  Мы в лесу замерзли - давайте согреем ушки (растираем уши), а теперь носик (делаем точечный массаж крыльев носа), и щёчки (растираем щёчки), а теперь ручки (растираем руки) .

Ребята, тетушка Сова самая мудрая птица в лесу. Тетушка Сова приготовила для нас задания. Выполним?

1. Подходите к столу. Вы видите стаканчики с водой. Перелейте водичку в другой стаканчик. Что происходит с водой? Вывод- вода льется.
2. Далее предлагается ребятам посмотреть, какая водичка прозрачная. Для этого в стакан с водой и в стакан с молоком кладутся камни. Где видно камень? Вывод- вода прозрачная.
3. “Давайте с вами проверим, может ли водичка стать другого цвета. Для этого возьмите кисточки и обмакните в краску, которая стоит на столе, а теперь промойте кисточки в воде. У всех водичка поменяла цвет. У тебя какого цвета?” Ответы: красного, жёлтого, зелёного. Всех опросить. Вывод- воду можно окрашивать.
4.  На прогулке мы с вами в вёдрышки набрали снега. Посмотрите, что же с ним стало, во что он превратился? Снег растаял и превратился в воду. А почему снег превратился в водичку? Потому что в группе тепло. Видите, ребята,  когда тепло – снег превращается в воду.
5. Понюхайте водичку. Чем пахнет вода? Вывод- вода не имеет запаха.

Тетушка сова приготовила нам подарок (зефир). Поблагодарим и попрощаемся с тетушкой Совой.

Ребята, а сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Закрываем глаза и произносим волшебные слова:

«Колокольчик зазвени. В детский сад нас перенеси! »

Итог.

- Где мы с вами сегодня побывали?

-Что запомнилось больше всего?

Поиск по сайту