Конспект НОД в средней группе «Дикие животные».
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Опубликовано 03.02.2021 - 14:43 - Линева Светлана Александровна

Конспект НОД в средней группе «Дикие животные».

Познавательное развитие.

Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, социально- коммуникативное, физическое.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.

Задачи:

1. Формировать умение выделять характерные признаки диких животных.
2. Расширять знания детей о диких животных (внешний вид, строение, жилище, пища).

3. Развивать познавательный интерес, логическое мышление.
4. Воспитывать гуманное отношение к животным.

Предварительная работа:
Чтение рассказов о животных, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, видеорликов, просмотр мультфильмов.

Демонстрационный материал:

изображения диких животных и их жилищ, фотографии с изображением жилищ животных, аудиозапись «Шум леса», картинки: малина, мед, шишки, грибы, яблоко, морковь, трава, мышка, заяц. – всё есть в конспекте!

Ход НОД:

Доброе утро, ребята! Сегодня нас вновь ждёт интересное путешествие. Но прежде, чем мы отправимся путешествовать, давайте подарим друг другу хорошее настроение и наши красивые улыбки!

Посмотрите, нам пришло письмо! Давайте его прочитаем.

Текст письма: Дорогие ребята! У нас случилась беда: злая Баба-Яга нас всех заколдовала. Мы забыли свои названия, чем мы должны питаться и где наш дом. Помогите нам, пожалуйста! Подпись: Лесные жители

Ребята, скажите, а кто же это- лесные жители? Вы можете их назвать? Назовите их.
А как называют животных, которые живут в лесу? (дикие животные)
Почему их называют дикими ? (Правильно, потому что они живут в дикой природе и человек их не приручил)

Давайте вспомним, что случилось с лесными жителями? Как вы считаете, мы можем им помочь?(Да)

Какие вы смелые, ничего не боитесь! Ну что ж, тогда отправляемся в лес, на помощь лесным жителям. А для этого скажем волшебные слова:

покружились, покружились и в лесу мы очутились! (можно включить музыку с шумом леса https://www.oum.ru/audio/zvuki-prirody/shum-lesa/)
Посмотрите, вокруг лес! Деревьев много, но нет ни одного животного. Ой, что это? Посмотрите, на пенёчке какой-то конверт. Что же в нём?

А в нём задание нам:

Д/и (дидактическая игра) «Угадай по описанию»

Как только догадаетесь про кого загадка, так сразу появится животное.

Хитрая плутовка, Рыжая головка, Хвост пушистый – краса, А зовут ее …(лисица).
С ветки на ветку, быстрый, как мяч, Скачет по лесу рыжий циркач. Вот на лету он шишку сорвал, Прыгнул на ствол и в дупло убежал. (белка)
Кто зимой холодный Бродит в лесу голодный? (волк)
Длинные ушки, быстрые лапки. Серый, но не мышка. Кто это?(зайчишка)
Косолапый и большой, Спит в берлоге он зимой. Любит шишки, любит мёд, Ну-ка, кто же назовет? (медведь)

Вот, мы и выполнили первое задание- назвали лесных зверей. А теперь мы присядем и назовем детенышей животных.

У лисы- (лисёнок), у белки- (бельчонок), у волка-…, у зайца-…, у медведя-…

Ой, посмотри ка, пока мы называли детёнышей животных появился ещё конверт с интересным заданием:

Д/и « Кто где живет?»

А знаете ли вы, где живут дикие животные , как называются их жилища? В конверте есть какие–то фотографии....

Да это же изображения жилищ животных! Давайте, заселим животных в их домики.

(Нужно карандашом провести линию от животного к его домику) –

Лиса живет в норе, медведь спит в берлоге, волк живет в логове.

А у ёжика есть дом? (нет, он так же как и зайка прячется под кустарником)

Белочка живёт в дупле на дереве. Теперь у всех есть жилища! Ура!

Физкультминутка:

Как у наших у зверят

Лапки весело стучат:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ.

А потом вприсядочку

Пляшут звери рядышком.

А как пустятся бежать

Никому их не догнать.

(Хлопки в ладоши)

(Топают ногами)

(Приседания)

(Прыжки на месте)

(Бег на месте)

(Грозим пальчиком и разводим руками)

Мы немного отдохнули, а нас уже ждёт следующее задание:

Д/и «Кто что любит»

Ребята, а в письме было написано, что звери забыли, чем им питаться. Вы ведь,

знаете, чем питаются дикие животные? (Картинки лучше разрезать)

Дети выбирают и кормят зверей:

Заяц любит веточки, кору деревьев. Белка – орешки, грибы, шишки.

Еж любит грибы, жучков и червяков, Медведь –мед, ягоды, рыбу.

Лиса охотится за мышами, зайчатами, курами и другими птицами.

И наконец, последнее задание:

Д/и «Четвертый лишний»

Из письма мы знаем, что злая баба- Яга всех зверей перепутала. Помогите узнать,

кто здесь лишний.

-лиса, медведь ,заяц , дятел
	-волк, еж, конь, лиса
-заяц, слон, медведь, белка
	-ежонок, медведица, зайчонок, лисенок
-курица, белка, еж, лиса.