Конспект НОД Тема: «Человечек» по познавательному развитию в средней группе
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

№

Этап занятия

                                    Ход занятия.

Деятельность педагога.

Деятельность детей.

1.

2.

3.

4.

 Вводная часть.  

 Организационный момент.

Мотивационно-побудительный этап:

Физкультминутка

Организацион

но-

поисковый.

Приветствие – «Здравствуйте ладошки»

   (музыкальная игра»)

Собрались все дети в круг.

Я твой друг,

Ты мой друг

Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

-Ребята сейчас какое время года?

-Правильно, молодцы, ребята!

Сегодня мы с вами немножко вспомним о времени года осень.

Работа по мнемотаблице. Беседа об осени, об осенних месяцах. 

Назовите осенние месяцы.

- Назовите цвет осени.

Фотография детей группы осенью на прогулке. Мы же любим играть на прогулке дети – Да! Посмотрите, как вы  на прогулке играли с листьями. Как вы радовались.

- Теперь давайте попробуем придумать по произведениям Ф.Шопена «Мелодия осени» и показать, что можно сделать под эту музыку (отрывки музыки из произведений Ф.Шопена, дети показывают, что можно сделать под эту музыку).

- Ребята, к нам пришел гость, но прежде чем мы его увидим, нам надо  отгадать загадку. Если отгадаете, узнаете, кто к нам пришел.

Загадка:

На земле он всех сильней,

Потому что всех умней. (Человек)

- Какие слова загадки помогли вам ее разгадать?

(появляется картинка человечка)

- А как вы догадались, что это человечек?

- А что умеет делать человек?

Давайте вспомним тувинскую народную пословицу, недавно мы об этом говорили, кто запомнил (если дети  затрудняются ответить) Я начинаю , а вы закончите .

« Конь вырастает из жеребенка,

Человеком становятся с детства.»

Игра: «Отгадай и покажи».

Работа с картинками. Показать фотографии детей с разными эмоциями.

(Грусть, удивление,

радость.)

Упражнение «Найди отличия»

– Перед нами следующее задание. Какие это эмоции?  Они вроде бы немного похожи, но на самом деле у них есть 3 отличия. Нужно найти все отличия. 

Дети выполняют

движении и поют. Здороваются с гостями

Ответы детей.

Отвечают на вопросы.

Индивидуально отвечают Лилия, Алдын –Херел.

(короткий рассказ об осени)

Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Рассматривание фотографии.

Дети слушают музыку.

Дети с листочками в руках танцуют под музыку Ф.Шопена

«Мелодия осени»

Определяет характер музыки.

Дети отгадывают загадку

Рассматривают картинку человека.

Ответы детей.

(человек умнее и сильнее всех.)

Дети отвечают на вопросы.

Человек думает, строит, решает и.т.д.

Дети продолжают          

Человеком становятся  

с детства.»

(попросить индивидуально малоактивных детей.)

Дети отгадывают эмоции показывают эмоции сами.

Отвечают на вопросы.

Дети активно играют.

Дети показывая, считают.

Ответы детей.

5.

Основная часть.

Проблемная ситуация.

Самостоятельное применение нового на практике.

(выполнение работы)

– Молодцы, вот и последняя часть задания появилась.

- Ребята, а какое настроение у нашего человечка?

- А почему вы так думаете?

- А как нам помочь человечку?

- Посмотрите и скажите, а сейчас какое настроение стало у нашего гостя?

Предлагаю детям Логические» Блоки Дьенеша»  и схемы человека, для конструирования человека.

Вопросы детям, индивидуальная работа с детьми.

- Из чего мы составляли «Человека»?

- Из каких геометрических фигур, какого цвета геометрические фигуры, какого размера и  т.д.

- Дорисовываем схематичному человечку – глаза, нос, рот.

Дети с помощью схем человека, из логических» Блоков Дьенеша», составляют своих человечков.

Отвечают дети. (Из «Блоков Дьенеша»).

.(Большой, маленький, круг, прямоугольник, треугольники),

На готовом силуэте человека дорисовывают глаза, рот, нос.

6.

7.

Заключитель-

ная часть.

Рефлексия.

Наше занятие подходит  к концу.

- Ребята, вам понравилось составлять человечков из разных фигурок? Чем занимались?

Что узнали? Кому помогли?

Молодцы; «Смогли помочь человеку, сделали из логических «Блоков Дьенеша» человечков, потому что научились составить человека, узнали как нужно сделать и закрепляли цвета и геометрические фигуры.

Ребята, с помощью смайликов отметьте, понравилось ли вам занятие.

Человечек на память дарит ребятам – картинки с изображением: мальчика и девочки для раскрашивания.

Отвечают дети

человеку.

Потому что научились по схеме, составлять из «Блоков Дьенеша», маленьких и больших человечков.

Дети по выбору ставят смайлик на стол воспитателя.

Дети получают карточки с рисунками человечков для закрашивания.