НОД в подготовительной к школе группе в области «Познание» экологической направленности по теме: « Лесное царство»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
НОД в подготовительной к школе группе в области "Познание" экологической направленности по теме: "Лесное царство"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.63 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение –
детский сад комбинированного вида № 12 «Берёзка»
города Стародуба Брянской области
НОД в подготовительной к школе группе №17
в области «Познание»
экологической направленности
по теме: « Лесное царство»
Разработала и провела:
воспитатель I квал. категории
Илюшкина Наталья Геннадьевна
г. Стародуб 2020 год
Цель: закрепить знания о лесе, как об экосистеме.
Задачи:
— дать детям представление о том, что лес – это живой организм, который мы должны беречь, учить анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе, побуждать детей оказывать ей посильную помощь,
— развивать умение устанавливать последовательную зависимость, состоящую из нескольких звеньев – экологическую пищевую цепь, объяснить к чему приводит отрицательное воздействие на одно из звеньев природы.
— воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, чувство гармонии и красоты, уважительное отношение к обитателям леса.
Ход занятия:
Воспитатель: - Ребята, как называется год, в котором мы сейчас живём? (год экологии).
Наше занятие о природе и поговорим мы о жизни леса.
Секрет лесных чудес необычайных
Узнаем мы за полчаса,
Мы не привыкли отступать.
И нам открыть его помогут
Волшебные слова
«Хотим все знать!»
В: - А если вы хотите всё знать, присаживайтесь и будьте внимательны!
(Перед детьми на доске большая картина леса)
В: - Что вы видите на картине?
Дети: - Это большой, красивый лес.
В: - Сегодня мы поговорим о жизни леса, что растёт и кто живёт в лесу.
- Невозможно представить лес без множества трав, лесных ягод и грибов.
- А какие лесные ягоды вы знаете? ( Дети свои ответы иллюстрируют на доске).
- Какие грибы вам приходилось встречать в лесу?
Д: - А ещё в лесу растут большие, могучие деревья.
В: - Назовите их?
- Но в лесу живут не только растения.
Д: - В лесу живут животные. Я знаю загадку о лесном животном. Попробуйте отгадать?
Загадывание загадок детьми.
Дружбу водит он с лисой,
Для других — ужасно злой.
Все зубами щелк да щелк,
Очень страшный серый …(волк).
——
Лесом катиться клубок,
У него колючий бок.
Он охотиться ночами,
За жуками и мышами… (Еж).
——
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора…(заяц).
——
Кто, ответьте поскорей,
Самый хитрый из зверей?
Кто всем курочкам гроза?
Это рыжая …. (лиса)
В: - Все верно, дети, вы отгадали все загадки.
Д: – Когда я была в лесу, видела множество бабочек, жуков, значит, в лесу живут ещё и насекомые.
Д: - А я люблю слушать в лесу пение птиц.
В: - Пение каких птиц вы слышали?
- Посмотрите, на что похож лес?
Дети: - Он похож на большую лесную семью.
В: - Как верно ты сказал. Действительно, лес – это большая лесная семья.
Д: - Здесь живут растения, насекомые, птицы, животные.
В: - Подумайте, могут ли жить друг без друга эти лесные жители?
-Сейчас мы это проверим.
( Составление пищевых цепочек на фланелеграфе)
В: - В лесу очень много зелёной, сочной травы.
- Зачем нужна трава ? (Для питания животных)
- Как называются животные, которые питаются травой? (Травоядные)
- Приведите пример такого животного? (Заяц)
- А кто охотится на зайчика? (Волк)
- Как называются животные, которые питаются мясом? (Хищники)
- А теперь проверим в обратном порядке, смогут ли жить друг без друга эти животные. Сможет прожить волк без мяса? ( Нет, он хищник, он должен питаться мясом).
- А зайчик может прожить без травки? ( Нет)
- Такая взаимосвязь называется экологическая пищевая цепочка.
- А теперь самостоятельно постройте следующую пищевую цепочку, используя иллюстрации. (Деревья – жуки – птицы; клевер – мышь – лиса).
(В ходе составления цепочки разорвать её.)
В: - Что же мы можем сказать теперь, смогут ли жить друг без друга лесные жители?
Д: - Нет, в лесу всё взаимосвязано, здесь всё нужно: и растения, и животные, и птицы, и насекомые.
Физкультминутка «Старик – Лесовик»:
Жил под елкой старичок,
Старичок – лесовичок.
Вместе с солнышком вставал (потягивания),
Умываться начинал («умывают» ладошками лицо).
Подметал потом он хатку (движения «подметания»),
Застилал свою кроватку («застилают» руками).
Утром выполнил разминку (потягивания, наклоны, повороты туловища),
И уселся на тропинку (садятся).
Д: - А что это за сундучок?
В: - Это волшебный сундучок, внутри него находятся сюрпризы. Попробуем его открыть! (сундучок не открывается)
- Как же нам его открыть? (Может прочитать стихотворение или спеть песенку, а может создадим свой настоящий лес)
В: - Какая хорошая идея, попробуем создать свой настоящий, живой лес.
- Создавать лес вы будете на листе бумаги, материалы для творчества находятся на столе, если вы захотите дополнить рисунок аппликацией, присядьте за столы. Работая с ножницами, не забывайте о правилах безопасного обращения с ними.
Самостоятельная деятельность детей.
В: - Посмотрите, что у вас получилось? ( В это время играет мелодия открывающегося сундучка)
- Почему сундучок открылся?
Д: - Мы создали живой лес, здесь есть животные, растения, птицы, насекомые.
В: - В начале занятия вы хотели всё узнать, что же вы узнали?
Д: - В лесу всё взаимосвязано, лес – живой организм. Если одного из жителей не станет, лес погибнет.
В: - Природа нашей планеты удивительна и прекрасна. Её необходимо беречь, заботиться о ней, быть для природы другом. Внутри сундучка лежат для вас сюрпризы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Непосредственно образовательная деятельность. Коммуникация по теме: "Лесное царство" в средней группе.
Вместе с развитием речи успешно развиваются все психические процессы. Ребенок хочет многое узнать, ему все интересно, он чаще обращается к взрослому с вопросами, что способствует совершенс...
![](/sites/default/files/pictures/2011/02/03/picture-7603.jpg)
Конспект занятия по формированию экологических представлений в средней группе на тему: "Лесное царство" (ОО "Познание")
Цель занятия Уточнить и расширить представления детей о лесе. Занятие начинается с отгадывания загадок про деревья, затем проводится игра с листочками, потом "с какого дерева листок"После игр снова от...
Конспект непосредственной образовательной и организаци-онной деятельности познания: развитие речи в подготовительной к школе группе с использованием ИКТ – технологий. Тема: «Ты родился в России!»
Программное содержание:Образовательные задачи:– активизация и актуализация словаря по теме «Наша Родина – Россия»;– совершенствование навыков словообразования;– совершенствование грамматического строя...
Технологическая карта интегрированного занятия в подготовительной к школе группе. Знакомство с хлопком на тему: Путешествие в «ситцевое царство».
Интегрированное занятие с детьми подготовительной к школе группы, по ознакомлению с хлопком на тему: Путешествие в «ситцевое царство». В ходе занятия дети знакомятся с хлопком, узнают о ег...
Экологический проект на тему: «Грибное царство» в подготовительной группе
Сто грибов в лесу найдем,Обойдем полянку.В кузовок мы не возьмемБледную поганку.Мы обшарим все дубы,Елки и осинки,И хорошие грибы,Соберем в корзинки.Территория Одинцовского района располагает богатыми...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/16/picture-759296-1676534699.jpg)
Проект экологической направленности На тему: «Уроки Царицы воды» Для подготовительной компенсирующей направленности
Аннотация Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общаясь с ней, человек становится чище, добрее, мягче. В нем пробуждаются самые лучшие человеческие качества.В наше время многие люди поте...
Конспект занятия в подготовительной к школе группе по познавательному развитию " Путешествие в лесное царство"
Конспект занятия в виде квест- игры по обобщению и закреплению знаний детей о растительном и животном мире....