Конспект непрерывной образовательной деятельности по окружающему миру "В гостях у художника" для детей средней группы
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                     детский сад №9 Пушкинского района Санкт-Петербурга

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

в средней группе

 «В гостях у художника»

                                                       Составитель:воспитатель

  высшей квалификационной категории

Алексеева Наталья Сергеевна

2020 год

Цель: развивать активность и любознательность детей в процессе познавательной деятельности и в игре

 Задачи

Образовательные задачи:

- формировать навыки экспериментирования с песком;

- обогащать тактильный опыт детей;

- активизировать и расширять словарный запас детей

Развивающие задачи: 

- развивать кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук;

- развивать речевую активность, коммуникативные навыки, внимание, память.

Воспитательные задачи:  

- воспитывать аккуратность;

 -вызывать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями;

- воспитывать умение работать в группе

Технологии, используемые в ходе НОД

• Технологии личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми:

-педагогическая поддержка, оказание педагогом оперативной помощи в решении проблемных ситуаций;

-самовыражение ребенком присущих ему качеств и способностей;

-осуществление возможности выбора, дающего возможность проявить ребенку свою активность

• Здоровьесберегающие технологии:

    - песочная терапия

    - тканевая терапия

    - цветотерапия

    - игровой самомассаж (упражнение с платочками)

• Технология сотрудничества (работа в группе)

• Проблемно-игровая технология

   проблемные вопросы, как средство побуждения, стимулирования и активизации мыслительной деятельности ребенка

• Информационно-коммуникационные технологии

 презентация "В гостях у художника"

Материал и оборудование

Пластмассовые подносы, кинетический песок, манка, формочки, ткань, тесьма, мягкие шарики, молнии, пуговицы, массажные мячики, влажные салфетки, деревянные гребешки, картинки с пейзажами, натюрмортами и  портретами

Ход НОД

В: Здравствуйте, ребята!

Д: Здравствуйте!

В: Сегодня вы пришли ко мне в гости. Я художник. Знаете ли вы, кто такой художник?

Д: Да. Это......

В: Верно. Художник - это человек, который умеет рисовать. 

В: Что же нужно художнику для работы?

Д: Краски, кисточки, бумага, карандаши ....        

В: Конечно, это его помощники, а смог бы простой художник без этого обойтись?

Ответы детей. 

В:  А я могу обойтись без этих помощников. У меня   есть  другие. Сейчас я вас с ними познакомлю и покажу какие картины у меня получаются.

( слайды презентации)

В: Хотите научу и вас?

Д: Да!

В: В первую очередь вы должны узнать правила пользования некоторыми материалами и предметами в моей мастерской:

1.Ни в коем случае не кидаться крупой и  не набирать её в свои кармашки домой.

2.Не пробовать на вкус.

3.Обязательно вытирать руки  влажной салфеткой после работы с  цветным песком.

4. Красивые пуговицы несъедобны.

В: Приступим к работе. Сейчас мы полепим из цветного песка печенье, животных, замки. Художники кстати, обязательно должны уметь лепить.

Перед вами подносы с ярким мягким песком, похожим на пластилин. Потрогайте его. Какой он на ощупь?

Ответы детей.

Дети выбирают, что они хотят слепить.

В: Вы замечательно справились с этой работой. Теперь нас ждёт белоснежный песок. Это манная крупа. Из неё обычно варят манную кашу. Но для меня это материал для рисования. Возьмём вместо кисточек наши пальчики и порисуем на ней дорожки, геометрические фигурки,  следы зайчика, собачки, птички, нарисуем деревья.

Дети работают с манной крупой на подносах.

В: Попробуйте теперь взять в руки волшебные гребешки, пробки, колючие мячики и ими нарисовать узоры. Что у вас получилось?

Ответы детей.

В: Попробуйте нарисовать мне картину, на которой бы было дерево, солнышко и травка.

Дети выполняют задание.

В: Надо же какие удивительные у меня ученики. Всё получилось с первого раза! Вам понравилось рисовать крупой и лепить из песка?

Д: Да.

В: Сейчас мы с вами немного отдохнём. Нам нужно вытереть свои ручки салфетками и поиграть с платочками.

(педагог раздаёт каждому ребёнку цветной платочек)

В: Ребята, эти платочки помогут нам потом рисовать. Мы будем их мять, складывать, сворачивать и читать им стихи.

Игровой самомассаж с платочками. (упражнение "Проглот", "Плот", "Паучок")

В: Ребята, а как вы думаете для чего могут использовать другие   художники  разные платочки-тряпочки?

Ответы детей.

В: Тряпочки любому другому художнику нужны для того, чтобы вовремя вытереть разлитую воду или испачканные пальцы рук, может и  вымазанный краской нос. Но мне они нужны как бумага и как краски, а ещё я использую в своей работе пуговицы, тесьму, молнии. Посмотрите, как много у меня всего. Вот здесь в коробочках спрятались ягоды и цветочки (мягкие шарики), снежинки и глазки (пуговицы), голубые ручейки, радуга, зелёные ёлочки, листочки, змейки, оранжевые водоросли (тесьма). Будем рисовать натюрморты, пейзажи и портреты. Вы знаете, что это такое?

Ответы детей.

В: Давайте по порядку.

Натюрморт - это когда нарисованы предметы, фрукты, овощи.(педагог показывает картинки)

Пейзаж - это картины природы с изображением леса, поля, цветов.( педагог показывает картинок с пейзажем)

Портрет - это картина с изображением человека. (соответствующий показ картинок)

Начнём рисовать натюрморт с мороженым. Возьмём большой кусок ткани -это будет наше полотно. Теперь платочки сложим пополам и стаканчик готов. Осталось добавить шарики мороженого. У всех получилось?

Ответы детей.

В: Теперь рисуем зимний пейзаж. Нам понадобится другой  большой кусок ткани. Какой выбираем?

Дети предлагают самостоятельно.

В: Из чего будем делать деревья, снег, снежинки? 

Дети предлагают самостоятельно и с помощью педагога "рисуют" зимний пейзаж на полотне.

В: Чудная картина! Осталось нарисовать портрет. Берите ваши платочки, пуговки, шнурочки, тесёмочки  и "рисуйте" себя. Если вам понравилось у меня в гостях, то личико довольное с улыбкой, если не понравилось, то грустное.

Дети самостоятельно выполняют задание.        

В: Что вам больше всего понравилось делать у меня в мастерской?

Ответы детей.

В: Спасибо, что зашли ко мне в гости!