НОД конспект " Головные уборы"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 93 Петроградского района Санкт-Петербурга

НОД по формированию целостной картины мира

для детей дошкольного возраста от 3 до 5 лет

Тема «Головные уборы»

Автор:

воспитатель группы общеразвивающей направленности

Смирнова Е.Б.

Санкт-Петербург

2020

Цель:

Познакомить детей с видами головных уборов.

Задачи:

Образовательные:

- Систематизировать представления детей о головных уборах.

- Дать представление из каких видов тканей шьются головные уборы.

Развивающие:

- Развивать умение определять и сравнивать материалы, из которых изготовлены головные уборы.

- Расширять словарный запас по лексической теме «Головные уборы» за счёт слов: панамка, кепка, платок, шляпа.

- Развивать сенсомоторные функции.

Воспитательные:

- Формировать коммуникативные навыки

- Воспитывать интерес к предметам окружающего мира (головным уборам).

- Воспитывать чувство сострадания и желания помочь

Материалы и оборудование: контейнер с кусочками ткани из различных материалов (шерсть, хлопок, драп + шелк, фетр), контейнер с различными головными уборами (шапка, панамка, кепка + платок, шляпа), иллюстрации с изображением головных уборов.

Методы и приемы: беседа, рассматривание, демонстрация, решение проблемной ситуации, дидактическая игра, физкультминутка, мотивирование детской деятельности, сюрпризный момент, анализ результатов.

Образовательные области:

- Познавательное развитие с интеграцией социально-коммуникативного, речевого развития.

Предварительная работа:

- Рассматривание иллюстраций с изображением головных уборов.

- Беседы на темы: виды головных уборов, из чего шьют головные уборы.

- Рисование и аппликация на тему «головные уборы».

- Разучивание скороговорок и чистоговорок.

Ход занятия

Мотивационный

Входит в группу помощник.

Помощник: - Ребята, что – то у меня ушки замерзли и голова болит!

Воспитатель: - Как вы думаете, почему у Людмилы Ивановны ушки замерзли и голова болит?

Ответы детей. 

Воспитатель: На улице с каждым днём становиться холоднее ведь уже наступила осень. Людмила Ивановна, а вы шапку сегодня одели, когда на улицу пошли?

Помощник: - Ох, я же шапку забыла надеть! Что же мне теперь делать? Как я сегодня домой возвращаться буду?

Воспитатель: - Ребята, а давайте поможем Людмиле Ивановне подобрать головной убор по погоде? Но сначала я вам покажу и расскажу, какие головные уборы бывают.

Воспитатель достает по одному головному убору из контейнера.

Показывает панамку.

Воспитатель: - Это панамка, летний головной убор. Летом на улице тепло, поэтому она сшита из легкой, тонкой ткани. Это ткань называется хлопок.

Воспитатель даёт детям рассмотреть и потрогать панамку, затем показывает кепку.

Воспитатель: - Это кепка, она носиться в тёплое время года убор. Весной и осенью переменчивая погода, но не такая холодная, как зимой, поэтому в это время года можно носить кепку.

Воспитатель так же даёт детям рассмотреть и потрогать кепку. Показывает теплый платок и косынку.

Воспитатель: - Ребята, это теплый платок, т.к. он изготовлен из шерстяной ткани, его носят в холодное время года.

Воспитатель даёт детям рассмотреть и потрогать платок. Показывает косынку.

Воспитатель: А, это косынка из легкой ткани, её носят летом защищать голову от солнца в теплую и жаркую погоду.

Воспитатель показывает шляпы.

Воспитатель: - Ребята, это шляпы. Шляпы носят в различное время года.

Воспитатель показывает шляпу из фетра.

Воспитатель: - Шляпу из фетра носят в холодное время года, но когда не дуют сильные ветра.

Воспитатель: - А еще, ребята, я вам хочу напомнить и рассказать про шапку, которую носят в холодное время года. Эта шапка из шерсти, она очень плотно прилегает к ушкам и закрывает их. Шерсть - это теплый материал и вещи из него носят в холодное время года.

Воспитатель: - Посмотрите сколько головных уборов мы с вами рассмотрели! Вы, наверное, подустали, давайте немного разомнёмся.

Физкультминутка.

Шапка шерстяная, наверху помпон, (дети изображают шапку и помпон)

Круглый, словно мячик, и пушистый он.  ( Дети вытягивают руки и показывают мяч)

Есть еще у шапки отворот цветной, (дети показывают отворот у шапки)

В этой шапке можно бегать и зимой. (Бегут на месте)

Бабушка связала шапку не спеша, (изображают вязание спицами)

Шапка шерстяная вышла хороша. (Руки на поясе, а затем показывают шапку)

Воспитатель: - Ну, вот мы немного отдохнули, а теперь давайте поиграем в игру «Подбери ткань»

Дидактическая игра.

Кусочки ткани из различных материалов (шерсть, хлопок, драп, фетр) и головные уборы. Правильно подобрать кусочки ткани к головному убору.

Воспитатель раскладывает головные уборы на столе и ткани из различных материалов. Просит детей подобрать кусочки ткани к тёплым головным уборам и к летним головным уборам.

Воспитатель: - Молодцы, теперь вы знаете какие головные уборы носят в холодное и в тёплое время года. Давайте поможем Людмиле Ивановне подобрать головной убор, в котором она не замёрзнет на улице возвращаясь, домой.

Ребята находят из предложенных головных уборов тёплые и примеряют их на голову Людмилы Ивановны. Людмила Ивановна рассматривая себя в зеркало выбирает себе наиболее понравившийся головной убор.

Помощник: - Ребята, спасибо вам большое за шапку! Мне так нравится эта шапка, она такая красивая и тёплая! Теперь я могу пойти домой и не замёрзнуть!

Помощник благодарит ребят и уходит.

Воспитатель: - Ребята, вы такие молодцы помогли помощнику подобрать головной убор, чтобы ушки не мерзли и голова не болела. Вы довольны?

(Ответы детей)

- А вы запомнили, какие головные уборы мы с вами рассматривали?

- А, какие, можно носить в холодное время года? А, какие носят, когда на улице тепло?

- А что вы ещё интересного вы узнали?

- Что вам понравилось больше всего?

Ответы детей. 

Воспитатель: - Ребята, какие все молодцы! Теперь вы и родителям можете рассказать, какие головные уборы бывают и когда они носятся.