Конспект занятия "Лаборатория ученого кота"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Лаборатория ученого кота

Опыт: Превращение воды в пар

Дети с музыкальным руководителем идут в гости к коту.

Двигательное упражнение «После дождя»

Венгерская народная мелодия

1-я часть музыки – дети шагают, высоко поднимая ноги,

2-я часть – выполняют прыжки – «перепрыгивая лужи»

Кот: Здравствуйте ребята! Сегодня вы попали в мою научную лабораторию. Я Кот Ученый. Мне нравится  не только читать сказки, но и узнавать, что то новое о свойствах вещей, предметов и явлений. Я люблю проводить разные опыты и наблюдения. Делать открытия. А вы?

Кот читает стихотворение «Дашины вопросы». (Е. А. Алябьева / Читаем детям 3-7 лет»/ методические рекомендации)

«Дашины вопросы»

Почему течет река,

Вдаль несутся облака?

Почему холодный снег

Тает быстро по весне?

Почему жучок жужжит,

На цветок скорей летит?

Сколько нужно мне узнать,

Чтоб скорее взрослым стать?

Кот:  А можете ли вы ответить на вопросы Даши?

 Раз вы ко мне пришли, я прочту вам стихотворение, которое называется «Лужи-зеркала». Слушайте внимательно.  После прочтения, я буду задавать вам вопросы.

Лужи-зеркала

Е. А. Алябьева/ Читаем детям 3-7 лет/56

Ночью дождик сильно лил

И всю землю намочил.

Утром солнце рано встало,

Посмотрело сверху вниз:

- Что с землею за ночь стало?

Вот удача, вот сюрприз!

Сто зеркал внизу лежали

И под солнышком сияли.

Отражались в них деревья

И прекрасные цветы,

Фонари, дома, заборы –

Всем хотелось красоты!

Солнцу лужи=зеркала

Очень приглянулись.

И от всей души оно

Жарко улыбнулось.

От такой улыбки лужи

Сразу изменились.

И к обеду, обмелев,

Вовсе испарились.

Вопросы для обсуждения

- Почему утром солнышко на земле увидело лужи?

-На что были похожи лужи?

- Что отражалось в лужах-зеркалах?

- Почему лужи  к обеду испарились?

- В какую погоду лужи испаряются быстрее?

Кот: Ученые этот процесс называется «круговорот воды в природе»

Кот показывает детям схему «Круговорот воды в природе» и рассказывает об этом природном явлении.

М/ руководитель: Кажется, наши ребята засиделись. Давайте поиграем.

Игра « Солнышко и дождик» М. Раухвергера

!-я часть музыки – дети спокойно гуляют по залу

2-я часть – весело пляшут

3-я часть – убегают от дождя, прячась под большим зонтом, открытым педагогом.

Кот: А теперь я предлагаю пройти в лабораторию. Где мы с вами познакомимся с некоторыми свойствами воды.

Опыт: Превращение воды в пар

Кот: Как вы думаете, как образуется пар?

Возьмите термос с горячей водой, откройте крышку, вы увидите пар. С паром надо обращаться очень осторожно, им можно обжечься так же как кипятком. Поместите над паром небольшое зеркальце. Через некоторое время на поверхности зеркала появятся капельки воды.

-Почему это происходит?

ВЫВОД:

Пар поднимается, встречает на своем пути зеркало, остывает на его поверхности и снова превращается в воду. Таким образом, пар остывая, превращается в воду. Вода при нагревании превращается в пар.

М/руководитель:  А теперь давайте представим, что наши ребята превратились в ручейки.

Игра «Ручейки и озера»

Дети делятся на несколько команд, которые встают в колонны – это «ручейки». По сигналу (звучит музыка)  «ручейки побежали» все бегут друг за другом в разных направлениях (каждый в своей колонне). По сигналу «Озера» (звучит другая музыка) игроки останавливаются, берутся за руки и строят круги – озера. Выигрывает команда, которая быстрее построится в круг.

Кот: Ребята, мне так понравилась наша сегодняшняя встреча. Было очень весело и познавательно. Но пришла пора прощаться. До свидания. До новых встреч.

Дети с музыкальным руководителем идут в группу.

Двигательное упражнение «После дождя»