Проект "Из чего шьют одежду"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проект

«Из чего шьют одежду»

Педагог- психолог: О.В. Безроднова

 «Одежда – это не просто тряпочка, которая прикрывает тело, это отражение человека. Поэтому она говорит о человеке больше, чем он сам»

(Эми Ли)

1. Актуальность: дети входят в этот мир, думая, что всё, окружающее их, было всегда. И мало задаются вопросом: «Откуда это взялось? Для чего это нужно? Какими качествами обладает предмет? И т. д.»  И как же сделать так, чтобы у детей проснулся интерес к тому, с чем они соприкасаются каждый день?

Думаю, что создание такого проекта даст детям не только возможность понять из чего сделаны ткани и какими свойствами они обладают, но и воспитает бережное отношение к предметам одежды, труду взрослых. Именно «проживание», создание проблемных ситуаций позволяет ребенку полностью изучить, обследовать материал и понять его важность в жизни каждого человека.

2. Тип проекта: познавательно-исследовательский.

3. Предполагаемый результат:

• формирование у детей представлений о различных видах одежды и тканях, из которых они изготовлены;
• развитие речевой активности ребенка;
• появятся познавательно-исследовательские умения соответствующие возрасту (будут устанавливать причинно-следственные, временные и пространственные связи);
• участие родителей в образовательном процессе и создания предметно – развивающей среды в группе;
• воспитание бережного отношения к вещам, одежде.

4. Сроки реализации: 2 недели

5. Участники проекта: дети группы «Смешарики», педагог – психолог О.В. Безроднова

6. Цель: способствовать развитию у детей познавательно – творческой активности, наблюдательности, стремления к самостоятельному творчеству.

7. Задачи:

• расширять и обобщать представления детей об одежде: ее разнообразии, назначении, особенностях, материале;
• с помощью опытов узнать свойства различных тканей;
• формировать умения устанавливать причинно-следственные связи, доказывать, делать выводы;
• расширять представления детей о производстве ткани,
• знакомить с профессиями (ткач, портной, швея, модельер, раскройщик), воспитывать ценностное отношение к труду взрослых;
• расширять и активизировать словарный запас по данной теме,

8. Методы проекта:

1. познавательные;
2. исследовательские;
3. словесный;
4. наглядные;
5. творческие;
6. продуктивные.

9. Структура проекта:

I этап – подготовительный:

• формирование проблемы, цели, содержание проекта, определение продукта проекта, прогнозирование результата; набор методической, справочной литературы;
• создание альбома образцов тканей, подготовка моделей для творческой продуктивной работы детей;
• подбор видео – материала для демонстрации детям (прошлое одежды, текстильная промышленность);
• подготовка материалов и оборудования для проведения опытной деятельности (ёмкости с водой, образцы натуральных и искусственных тканей для каждого ребёнка)

II этап – основной:

• реализация проекта.

III этап – заключительный:

• подведение итогов проекта, оценка результата.

10. План реализации проекта:

Работа с детьми:

• познавательные беседы:

• «Что ты знаешь об одежде»
• «Как создается одежда» (профессии)
•  «Какие бывают ткани»

•  Опытно – экспериментальная, исследовательская деятельность:

• Опыт №1 «Какая ткань впитывает воду»
• Опыт №2 «Какая ткань пропускает воздух»
• Опыт №3  «Сравнение свойств и качеств бумаги, ткани»
• Опыт №4  «Сравнение свойств разных видов тканей»

• Речевое развитие:

• составление описательного рассказа «моя одежда»
• отгадывание загадок об одежде

• Сюжетно – ролевые игры:

• «Ателье. Дом мод – я дизайнер»

• Продуктивная деятельность:

• «Нарядное платье» (рисование)
•  «Коллаж из ткани» (аппликация)
• «Ателье мод» (аппликация из ткани и бумаги)

11. Ожидаемый результат: по завершению проекта у детей расширились знания по теме ткани, одежда и их назначении. Благодаря разнообразным видам деятельности были решены задачи по обогащению словаря, формированию грамматического строя речи, развитию связной речи. В ходе проведения опытно-экспериментальной деятельности дети приобрели навык рассуждать, видеть закономерность, формировать выводы, делать новые открытия для себя, совместно обсуждать, задавать вопросы друг другу.

12. Продукт проекта:

• изготовление альбома «ткани» (совместно с детьми)
• выставка детских работ, выполненных в ходе проекта

13. Развивающая среда:

• карточка загадок «Одежда»
• изготовление атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Ателье - дизайнер»
• подбор демонстрационного материала

14 Литература:

• Веракса Н.Б., Т.С. Комарова, М.А. Васильева. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.