Познавательно- исследовательский проект "Чудо -семена"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Родничок» г. Надыма»

МДОУ «Детский сад «Родничок» г. Надыма»

ул. Набережная им. Оруджева С.А., д.58, г. Надым, Ямало – Ненецкий автономный округ,  629730

тел/факс:8(3499)52 – 52 – 10; 52 – 43 – 94,Е-mail: rodniknadym@mail.ru

ОКПО 90908588,ОГРН 1118903001304,ИНН/КПП 8903031357/890301001

Проект по познавательно-исследовательской деятельности

«Чудо-семена».

По доминирующей деятельности: познавательный, исследовательский.

По количеству участников: групповой

Характер контактов: среди детей одной группы.

По продолжительности: краткосрочный.

Заявитель: дети старшей группы.

Авторы проекта: воспитатель Катюнина Наталия Николаевна,

Максимова Татьяна Дмитриевна

МДОУ «Детский сад «Родничок» г. Надыма».

Надым, 2020

Актуальность темы:

Мир растений удивительный и многообразный. Каждый внимательный наблюдатель и вдумчивый исследователь может открыть в нём для себя что–то новое. Однажды на ужин детям дали яблоки. В них были семечки. Ребятам стало интересно, что будет, если посадить семечко?

Мы решили попробовать посадить семена разных растений и посмотреть, как они будут расти.

Это и послужило основой для создания нашего проекта. Ребята захотели вырастить своё собственное растение и пронаблюдать за его развитием.

Цель проекта: знакомство с различными семенами растений, изучение условий для их выращивания.

Задачи:

- расширять знания детей о растениях;

- способствовать накоплению у детей представлений о прорастании семян и росте разных растений;

- формировать у детей исследовательские навыки: самостоятельно добывать информацию;

- развить познавательный интерес и желание познать новое через опытно-экспериментальную деятельность.

- научить использовать семена, как средство для творчества;

- создать коллекцию семян.

Методы и приемы реализации проекта:

- анализ познавательной литературы и статей из интернета.

- опытно - экспериментальная деятельность.

- исследовательская деятельность.

- наблюдение.

- творческая деятельность.

Предполагаемый результат:

- дети получат представления о различных растениях, условиях их выращивания, используя разные методы для получения информации;

- обогатится опыт детей проводить опытно-экспериментальную деятельность;

- у родителей повысится уровень компетентности в вопросах детского экспериментирования.

Этапы проекта

1. Организационный.

1. Педагог (воспитатель) - раскрывает проблему.

2. Педагог - определяет цель, намечает задачи для реализации поставленной цели.

3. Дети - вхождение в проект.

4. Родители - вызывать положительный отклик родителей на существующую проблему. 

2. Планирование деятельности.

Педагог:

- подобрать презентацию «Такие разные семена»;

- беседы с детьми по выбранной теме;

- подобрать необходимую литературу по теме проекта (детские энциклопедии, художественная литература);

- разработать конспект и провести занятие-исследование «Условия прорастания семян».

Дети:

- знакомство с художественными произведениями, в которых говорится о семенах;

- просмотр энциклопедии;

- беседы с воспитателем;

- участие в экспериментальной и исследовательской деятельности.

Родители:

- подобрать загадки, сказки, стихи, иллюстрации о различных растениях и их семенах;

- создать детям условия и оказать помощь в проведении детского исследования;

- привлечь детей к созданию творческих поделок, используя семена разных растений.

План осуществления проекта (основной этап)

3. Заключительный

Презентация продукта проекта:

- создание коллекции семян;

- оформление книги «Такие разные семена».  

4. Рефлексия 

В ходе проекта дети узнали много нового о растениях, в том числе экзотических, их применении. Семена одних растений можно употреблять в пищу, а некоторые могут быть ядовитыми.

Самостоятельно провели опыты по выращиванию семян разных растений. В ходе исследовательской работы дети выяснили, что при посадке семян нужно соблюдать определенные условия: глубина посадки, тепло, влага. Семена разных растений прорастают не одинаково: одни прорастают очень быстро, другие – медленно.

Выяснили, что в условиях полярной ночи не все семена хорошо растут и развиваются, для многих растений требуется дополнительное освещение. Научились анализировать полученные результаты, отвечать на вопросы, устанавливать причинно-следственные связи.

Узнали, что из семян можно сделать много интересных поделок.

Список литературы:

1. Сыпченко Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ.- Спб.: ООО « ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2012

2. Педагогическое проектирование. Сборник по результатам Областного конкурса «Педагогический проект»,- Томск, 2011

3. Уход за растениями. 300 вопросов и ответов И.Крупичева,2004.

4. Настольная книга овощевода: справочник /Е.С.Каратаев, Б.Г.Русанов, А.В.Бешанов и др., Сост. Е.С.Каратаев. М.: Агропромиздат, 1990.