Проект "Домашние животные". Средняя группа
проект по окружающему миру (средняя группа)

Проект «Домашние животные»

в средней группе №2 «Почемучки»

Вид проекта: информационно-познавательный, творческий.

Срок: краткосрочный, с 11.03. - 30.03.2019.

Участники: дети, воспитатели –Ворошилова А.С, Карстен О.И.,

                       музыкальный руководитель – Сулим С.Н.

Актуальность: 

          Воспитание бережного и заботливого отношения к домашним животным имеет большое значение в жизни ребенка в дошкольный период.

По словам ученого «Не может быть доброго человека, который не любит животных, который никогда не проявил о них заботу».

Цель проекта: формирование интереса и бережного отношения  к домашним животным.

Задачи проекта:

• 1.Уточнить представления о домашних животных, их внешнем виде, где живут, чем питаются, какую пользу приносят.
• 2.Воспитывать гуманное отношение к животным.
• 3.Развивать речь, мышление, любознательность, воображение, обогащать словарный запас.
• 4.Воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству посредством сказок, стихов,
• поговорок.
• 5.Взоимодействие с родителями: развивать творческие способности и воображение взрослых и детей, умение получать положительных эмоций от совместной выполненной деятельности.

Реализация проекта.

1. Начальный этап.

Сбор материала: подбор загадок и потешек о домашних животных, песен про домашних животных, стихов, иллюстраций и картин, художественных произведений, настольно-печатных игр, дидактических игр и игрушек, создание презентаций , подбор физминуток, пальчиковой гимнастики, подбор подвижных игр.

Подбор и выставка иллюстраций, фотографий, литературы.

Энциклопедии про домашних животных.

2. Основной  этап.

Знакомство детей с произведениями художественной литературы:

• Сказка «Как собака друга искала» (мордовская народная сказка),
• «Петушок и бобовое зернышко» (русская народная сказка),
• К.Ушинский «Слепая лошадь»,
• «Спор животных»
• М.Пришвин  «Как поссорились кошка с собакой»;
• Н.Носов «Живая шляпа»
• В.Сутеев «Три котёнка»

Пальчиковая гимнастика:

• «Собака», «Бегали котята», «Кролик», «Котенок», «Шла коза по лесу»

Дыхательное упражнение: «Доброе животное».

Физминутки: «Борзый конь», «Котя-котенька-коток»

Песни:

• «Кошечка» муз. В.Витлина, сл. Н.Найденовой.
• « Про хомячка», « Котёнок»

Беседы:

• «Какие они, домашние животные?»

(Сформировать учебные вопросы:

• Каких животных можно назвать домашними?
• Какова роль животных в жизни людей?
• Что мы можем дать домашним животным?
• Каких животных можно держать дома?
• Какие животные могут жить у человека в квартире?)

• «Как я забочусь о своём питомце»

           (Сформировать проблемные вопросы:

• Как бы мы жили без домашних животных?
• Зачем человек приручил животных?
• Как ухаживать за домашними животными?
• Какую пользу человеку приносят домашние животные?

• «Как животные помогают человеку».
• «Безопасное общение с животными на улице».

Игровая деятельность

Дидактические игры:

• «Чего не стало?», «Где живут?», «Один - много»,
•  «Где чья мама?», «Чей хвост?»
• «Где чей домик?»

Подвижные игры:

• «Кот и мыши», «Лохматый пёс» «Овцы и волк».

Сюжетно-ролевые игры: «Ветеринарная больница», «Зоомагазин»

• Игры по моделям.
• Театрализация сказки «Лиса, заяц и петух».
• Кубики «Домашние животные».
• Лото «Животные».
• Игра «Кто пасется на лугу». Цель: развитие чувство ритма, такта.
• Этюд «Пробуждение на деревенском дворе». Цель: развивать моторную функции, пантомимику, мимику.

Формирование целостной картины мира

Наблюдение за домашними животными (кашка, собака).

Рассказ о пользе домашних животных.

Рассматривание картин с домашними животными.

«Домашние животные и их детеныши» 

Художественно-творческая деятельность

Конструирование: «Загон для животных», «Кошкин дом»

Лепка: «Кто у бабушки живёт?», «Кошечка»

Рисование: «Мой любимец», «Пушистый кот»

Аппликация: «Коврик для кошки»

Создание и просмотр презентации  «Домашние животные и их детки»

Взаимодействие с родителями.

• Опрос: «Есть ли в вашей семье домашние животное»
• Привлечь родителей к сбору информации о домашних животных. 
• Изготовление макета «Домик в деревне»

Папки передвижки, консультации:

«Если вы решили завести питомца», «Дети и домашние животные», «Почему дети боятся домашних животных».

3.Заключительный этап:

• Проведение викторины «Домашние животные».
• Выставка детских работ из бросового материала и рисунков по теме: «Домашние животные».
• Оформление альбомов и стенгазет  с детскими рассказами и рисунками про домашних животных, и фотографиями

Приложение к проекту

Ритмичное упражнение «Лошадка».

Я лошадка, я скачу,

Я копытцами стучу:

Цок – цок, цок – цок,

Ты скачи – скачи, конек!

Пальчиковая игра «Котенок».

Кусается сильно котенок – глупыш,

Он думает: это не палец, а мышь

Но я же играю с тобой, малыш,

А будешь кусаться – скажу тебе: «Кыш!».

Речевая игра «Укрась слово».

Кошка (какая она?)…

Собака (какая она?)...

 Корова (какая она?)… и т.д. все домашние животные.

Викторина «Животные и их детеныши»

Цель: развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о домашних животных, воспитывать гуманные чувства к животным.

Материал: картинки с изображением домашних животных и их детенышей, картинки к игре «Кто, где живет?», фишки, призы, эмблемы и микрофон.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята! Сегодня я корреспондент газеты « В мире животных». Кто-нибудь знает кто такой корреспондент? Ответы детей. Правильно! Корреспондент - это человек, который пишет статьи для газеты. Вы у меня все знатоки природы (команды из 10 человек). Я хочу побеседовать с вами о домашних животных и их детенышах, и это будет викторина. Что такое викторина? Правильно! Викторина – это игра в ответы на вопросы: я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать. Только давайте договоримся о том, что вы не будите кричать и отвечать все вместе, хором, а просто поднимете руку. Я буду подносить к вам микрофон, и вы будете отвечать на вопрос. Это для того чтобы я смогла записать ваши ответы, а потом мы выпустим газету о нашей викторине. Договорились? Хорошо! За каждый правильный  ответ вы будете получать фишку. Кто больше всех наберет фишек, тот и победитель нашей викторины.

1.Конкурс: «Отгадай загадку».

Задание: воспитатель читает загадки, дети отвечают.

2.Конкурс «Собери детей».

Карточки с изображением взрослых животных и детенышей. Корреспондент: Давным-давно все животные жили мирно и дружно. Они всегда вместе работали и отдыхали. И вот один раз они решили сходить вместе с детьми на экскурсию в лес. Малыши были довольны: они бегали, резвились, всем интересовались. Мамы держали своих детей за лапы, чтобы они не потерялись в лесу. Но когда они вышли на лесную поляну, то отпустили детей покувыркаться, малыши с радостью разбрелись по поляне и все перемешались: не понятно было, где теленок, а где котенок. Забеспокоились родители. Ребята, помогите им разобраться, где, чей детеныш.

 Задание: найти и назвать детеныша того животного, который изображен на карточке.

Вопросы к детям:

Какое у тебя животное? Кого из детенышей оно будет звать?

3.Физкультминутка « Лошадка».

4.Конкурс: «Назови родителей: папу и маму».

У детей карточки с детенышами.

 Корреспондент: Вот мы и нашли всех малышей. Назвали их. А как называют их родителей?

Задание: назови папу и маму детеныша.

Вопросы детям:

Кто у тебя? Как зовут папу, маму?

5.«Кто как кричит?»

Когда родители звали своих малышей, они кричали их по- своему. Вопросы:

Мычит кто? Хрюкает кто? и т.д.

6.«Кто, где живет?»

Карточки с изображением жилья домашних животных.

Задание: распределить животных по своим домикам.

5.«Собери картинку»

На столах конверты с разрезными картинками.

Задание: собрать картинку и назвать животное, которое получилось.

6.Подведение итогов и награждение победителей.

Итоговое мероприятие: средняя группа проведение викторины «Домашние животные»,