Проект "Вода - волшебница!
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Название  проекта

«Вода - волшебница»

Проблема

Дети имеют недостаточное представление о свойствах воды, о ее значении в жизни живых существ

Аннотация

Воспитание экологической культуры - долгий путь формирования правильный способов взаимодействия с природой.

Детям необходимо прививать навыки экологически грамотного отношения в быту, научить бережно и экономно относиться к воде. Обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного.

Типология

краткосрочный, групповой, познавательно-исследовательский

Категории участников

воспитанники группы «Звездочки», педагоги группы «Звездочки» (воспитатели, учитель-логопед),музыкальный руководитель ,  родители воспитанников

Сроки реализации

с 10 декабря по 21 декабря 2018 года

Цель проекта

формирование у детей представления о воде и ее свойствах.

Задачи проекта

1. расширить знания детей о воде и ее свойствах;

2. познакомить опытным путем со свойствами воды;

3. развивать познавательную активность детей;

4. формировать экологическую культуру;

5. воспитывать у детей бережное отношение к воде и водным ресурсам;

Ожидаемые результаты проекта

1) пополнить и расширить знания детей о воде и ее свойствах;

2) пополнить знания детей о роли воды в жизни человека и других живых существ;

3) понимание детьми значимости и важности воды;

4) бережное отношение к водным ресурсам.

Итог проекта

Совместное творчество детей и их родителей – выставка рисунков на тему «Берегите воду!»

Образовательные области

Формы работы с детьми

Познавательное развитие

Рассматривание  иллюстраций на тему «Вода, где мы ее встречаем, кому она нужна»;

Рассматривание репродукций картин:

Трицай «Половодье»,

И.Левитан «Весна большая вода», «После дождя».

В.Поленов «Заросший пруд»,

И.Айвазовский «Черное море», «Девятый вал»,

рассматривание иллюстраций озер, родников, водопадов, горных рек, морей

Ознакомление с окружающим:

ООД «Путешествие с капелькой»

Беседы:

«Вода на Земле»;

«Чистая вода – богатство страны»;

«Где можно встретить воду?»;

«Кто живет в воде».

«Что мы знаем о воде?»

Цикл наблюдений:

наблюдения на прогулке за природными явлениями (облака, дождь, снег);

Опытно-экспериментальная деятельность  (Игры-эксперименты)

Опыт: «Вода не имеет формы, вкуса, запаха и цвета»;

Опыт: «Скорость растворения»;

Опыт: «Вода может изменить свой цвет»;

Опыт: «Куда делась вода?»

Ситуативная беседа:

«Чтобы было, если бы воды не стало

«Загрязнение воды и как этого избежать», 

Речевое развитие

Составление рассказа по картинкам

«Круговорот воды в природе»»

Составление рассказа из личного опыта «Как я берегу воду», 

Рассматривание иллюстраций о воде, составление описательных рассказов. Заучивание стихов и загадок с использованием мнемотаблиц.

Словесные игры: 

«Хорошо - плохо»

«Небо, земля, вода»

«Доскажи словечко».

Чтение художественной литературы:

Г. Х. Андерсен «Русалочка»;

Сказки народов Сибири: «Живая вода», «Как утка землю добывала»;

Сказка шорцев: «Два ручья»;

Экологическая сказка Н. А. Рыжова «Жила – была река».

«Капризная Тучка»

Заучивание закличек, песен о воде;

Отгадывание загадок о воде.

Пальчиковая гимнастика

Социально – коммуникативное

развитие

Сюжетно-ролевые игры: 

«Отважные мореплаватели», 

«Семья» (сюжет: купание кукол)

Дидактические игры:

«Воздух, земля, вода»; 

«Капельки»; 

«Разрезные картинки»; 

«Четвертый лишний» и др.

Трудовая деятельность:

укрывание корней деревьев снегом.

Уход за комнатными растениями (своевременный полив).

Беседы по ОБЖ:

«Как беречь воду?»

«Безопасность на воде»

«Как вести себя у водоёмов поздней осенью, зимой?»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование: «Подводное царство» (восковые мелки и акварель); 

Лепка:  «Глубины моря» (лепка на плоской основе); 

Конструирование из бумаги: оригами  «Обитатели водоемов»

Рассматривание альбома «Вода вокруг нас»

Самостоятельная художественная деятельность:

Рисование «Путешествие  Капельки»

«Дождик»

Раскраски по теме «Вода. Обитатели воды. Безопасность на воде».

Зарисовки по теме

Слушание музыкальных произведений:

«Шум моря»

Г. Свиридов «Дождик»,

В. Шаинский «Облака»

А. Аренский «Лесной ручеек»,

Малков «Мы на речку идем»,

Римский-Корсаков  «Океан – море синее»

Фонограмма «Звуки воды в природе»;

Пение:

 «Капельки»  Т. Кулинова, сл.  С. Некрасова

Аудиозапись:

детская песенка «Вода буль- буль»

Самостоятельная музыкальная деятельность:

«Сочини песню о воде»

«Сыграй песенку дождя»

Физическое развитие

Беседы:

«Вода в жизни человека»

«Если хочешь быть здоров»

Подвижные игры:

«Ходит капелька по кругу»,

«Ручеек»,

«Рыболов»,

«Море волнуется»,

«Рыбаки и рыбка»

Физкультминутки:

«На речке»,

 «Дождик»,

«На море».

Пальчиковая гимнастика:

«Дождик»,

 «Рыбки».

Оздоровительные мероприятия: мытье рук, лица, шеи прохладной водой.