Название и тип проекта

Проект познавательно-исследовательский, творческий «Планетарий, как пространственная среда  ДОУ  посредством художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста» 

Участники проекта

Педагоги ДОУ, воспитанники, родители

Сроки реализации проекта

Январь 2019 - май 2020

Цель проекта

Совершенствование качества образовательного процесса в МАДОУ посредством организации познавательно-исследовательского центра «Мини-планетарий».

Задачи проекта

- создать условия для развития самостоятельной деятельности воспитанников;

- разрабатывать и использовать наиболее эффективные средства и методы для творческого развития воспитанников;

- внедрять инновационные и нетрадиционные техники различных видов изобразительной деятельности;

- обогатить социальный опыт каждого ребенка на основе ближайшего окружения.

Этапы проведения проекта

I этап. Организационный

 Цель: Создание условий для проектирования в МАДОУ д/с №500 развивающего образовательного пространства по познавательно-исследовательской деятельности дошкольников.

II этап. Практический

Цель: Разработка и реализация мероприятий, обеспечивающих эффективное функционирование познавательно-исследовательского центра «Мини-планетарий».

ОО Физическая культура. Воспитывать желание совершенствовать свои физические качества, целеустремленность, развивать ловкость, быстроту, силу, выносливость.

ОО Здоровье. Закрепить представление о необходимости заботиться о своем здоровье с детства, уточнить, какие физические качества необходимы будущим космонавтам.

ОО Безопасность. Приобщение к правилам поведения, безопасного для человека и окружающего мира природы.

Обобщить представления детей о планете Земля, об условиях, необходимых для жизни. Воспитывать любовь к своей планете и желание беречь её.

ОО Социализация. Побуждать детей к развертыванию сюжетно-ролевых игр, дидактических игр. Стимулировать использование предметов-заместителей, атрибутов, изготовленных своими руками. Развивать творческое воображение. Способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников. Побуждать к проведению режиссерских игр, игр-фантазий

Развивать социально-личностные качества каждого ребёнка: коммуникативность, самостоятельность, наблюдательность, навыки элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий.

Воспитывать умение работать в одной команде, сопереживать и радоваться успеху, решать проблему сообща.

ОО Труд. Познакомить детей с назначением деталей и способами их соединения в разных конструкциях. Развивать потребность в творческой деятельности при работе с бумагой, картоном, бросовым и природным материалом, различными видами «Конструкторов».

ОО Познание. Дать детям элементарные знания о том, что Вселенная – это множество звёзд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. Уточнить представления о звёздах, созвездиях; их разнообразии.

Познакомить детей с понятием “планета”. Познакомить детей со строением Солнечной системы. Дать представление о нашей Галактике Млечный путь, планетах (Земля, Марс, Венера, Меркурий, Сатурн, Нептун, Уран, Плутон, Юпитер); их особенностях.

Дать элементарные знания о Луне – спутнице Земли.

Дать детям элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, познакомить с моделью земли – глобусом

Дать детям знания об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле. Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю.А. Гагариным.

Рассказать детям о первых живых существах в космическом пространстве, собаках.

ОО Развитие речи. Продолжать развивать речь, как средство общения в повседневной жизни в играх.

Осуществлять словарную работу, Активизировать речь детей словами: космодром, космонавт, скафандр, расширяя и уточняя знания детей об окружающем. Развивать умение связно, последовательно составлять рассказы по мнемотаблицам. Развивать память, мышление, воображение.

ОО Чтение художественной литературы. Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой.

ОО Художественное творчество. Развивать потребность в творческой деятельности. Совершенствовать умение изображать «Космос», и передавать характерные особенности  средствами рисунка.

Развивать творческие способности детей, желание отражать свои впечатления в рисунках, поделках

Учить детей фантазировать, воплощать  в реальности свои фантазии, оценивать  свою деятельность.

Закреплять навыки коллективной работы – умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.

ОО Музыка. Формирование эстетического отношения к окружающему миру через музыку и движение

Учить слышать и понимать музыкальный образ, характер и настроение, выраженные в музыке

Развивать пластику и выразительность движений.

III этап. Аналитико-обобщающий

 Цель: Проведение мониторинга и обобщение опыта работы по организации познавательно-исследовательской деятельности детей в МАДОУ.

Планируемые результаты проекта

Для педагогов:

- в МАДОУ д/с №500 организован познавательно-исследовательский центр «Мини-планетарий»;

- приведена в соответствие с требованиями ФГОС материально-техническая, информационно-технологическая и учебно-методическая база дошкольного учреждения по познавательному развитию дошкольников;

- разработана модель организации познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста;

- сформирована профессиональная компетентность педагогов МАДОУ по развитию познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста;

- разработан тематический план занятий в старшей и подготовительной группах.

Для детей: Ожидаемые результаты- знания детей о космическом пространстве и об освоении космоса людьми у детей систематизируются, обогатится активный словарь за счет введения новых слов на познавательных занятиях и употребления их в других видах деятельности: в играх, обсуждении иллюстраций, продуктивной деятельности и т.д.  Значительно расширится кругозор детей в процессе экскурсий, посещения музеев, планетария. Дети увидят, насколько проблема освоения космоса значима для страны и почувствуют себя причастными к ней. Практическая значимость проекта состоит в том, что его может использовать в своей работе любой творческий педагог, адаптировав его содержание к условиям своего ДОУ и возможности взаимодействия с социумом.

Таким образом, можно утверждать, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы, а также при включении в проект заинтересованных взрослых: педагогов и родителей, детям доступно овладение элементарными знаниями о космосе.

Продукты проекта

1. Комплект методических документов по формированию профессиональной компетентности педагогов в вопросах развития познавательно-исследовательской деятельности дошкольников.

2. Модель организации образовательного пространства МАДОУ по познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста.

3.  Фотовыставка «Космическое путешествие».

4. Логическое лото, космические кроссворды, ребусы, магнитное лото, атрибуты для фотосессии, космические сказки, детско-родительские поделки.

Этап

Срок

Содержание

I этап. Организационный

 Цель: Создание условий в ДОУ для организации познавательно-исследовательского центра «Мини-планетарий».

1. Анализ соответствия условий ДОУ современным требованиям.

2. Разработка пакета документов, регламентирующих организацию образовательного процесса в учреждении в соответствии с ФГОС ДО.

3. Разработка и утверждение плана-графика методического сопровождения по организации

познавательно-исследовательского центра «Мини-планетарий».

4. Пополнение фонда методических пособий и литературы ДОУ по познавательному развитию дошкольников, в частности по космосу.

5. Оснащение учреждения средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, модулями, игровым и дидактическим оборудованием в соответствии со спецификой Мини-планетария.

6. Заключение договоров с социальными партнерами.

II этап. Внедренческий

Цель: Разработка и реализация управленческих и методических мероприятий, обеспечивающих функционирование Мини-планетария и формирование профессиональной компетентности педагогов по познавательно-исследовательскому развитию дошкольников.

1. Организация развивающих предметно-пространственных зон в Мини-планетарии: 

- Исследовательской лаборатории;

- Творческой мастерской;

- Музея истории космонавтики.

2. Формирование и закрепление на практике профессиональных знаний и умений педагогов, необходимых для эффективной реализации познавательного развития дошкольников.

3. Обеспечение постоянного роста профессиональной компетентности воспитателей посредством проведения консультаций, семинаров, мастер-классов, конкурсов и др. мероприятий.

4. Вовлечение в проект социальных партнеров и родителей.

III этап. Аналитико-обобщающий

 Цель: Проведение мониторинга и обобщение опыта работы по организации

познавательно-исследовательского центра «Мини-планетарий».

 1. Подведение итогов работы над проектом:

- анкетирование родителей,

- анкетирование воспитателей;

- представление продуктов проекта.

2. Анализ мониторинга.

3. Популяризация опыта работы перед педагогическим сообществом.

№

Мероприятия этапа

Ответственные

1.

Создание творческой группы по организации в МАДОУ д/с №500 мероприятий, направленных:

- совершенствование РППС дошкольного учреждения;

 - на формирование профессиональных компетенций педагогов;

- развитие познавательно-исследовательской деятельности воспитанников.

Ст. воспитатель

2.

Проведение методических заданий и тестов «Формы работы с детьми по развитию познавательно-исследовательской деятельности», «Проектирование познавательной развивающей образовательной среды в группе и в Мини-планетарии».

Ст. воспитатель,

члены творческой группы

3.

Разработка управленческих мероприятий и принятие решений о направлениях работы, корректирующих состояние материально-хозяйственной деятельности в ДОУ (приобретение материалов и оборудования для Мини-планетария, подготовка рекреаций и помещений ДОУ под данный познавательно-исследовательский центр).

Заведующий, ст. воспитатель

4.

Разработка консультаций и презентаций для педагогов:

- «Создание условий для организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников»,

- «Зонирование познавательно-исследовательских зон в Мини-планетарии с учетом психологических и возрастных особенностей воспитанников»,

- «Мотивационные ситуации для детей в процессе ознакомления их с космосом»,

- «Методика проведения опытов с детьми дошкольного возраста»,

- «Создание психологически комфортной образовательной среды в Мини-планетарии посредством интеграции образовательных областей «Познавательное развитие» и «Художественно-эстетическое развитие» и др.

Ст. воспитатель,

члены творческой группы

5.

Разработка Рабочей программы по познавательному развитию детей дошкольного возраста на основе познавательно-исследовательского центра «Мини-планетарий».

Ст. воспитатель,

члены творческой

6.

Проведение мониторинга образовательных потребностей и профессиональных дефицитов педагогов по организации познавательно-исследовательской деятельности с детьми (диагностические наблюдения, контрольные срезы, тесты).

Ст. воспитатель,

члены творческой группы

7.

Проведение конкурса дизайн-проектов Мини-планетария среди педагогов ДОУ.

Ст. воспитатель,

члены творческой группы,

воспитатели

№

Мероприятия этапа

Ответственные

1.

Проведение семинаров-практикумов:

- «Современные методы работы с воспитанниками в процессе познавательно-исследовательской деятельности»,

- «Педагогическое сопровождение самостоятельной исследовательской деятельности детей в специально организованной предметно-пространственной среде Мини-планетария»

Ст. воспитатель,

члены творческой группы

2.

Проведение конкурсов «Инновация года», «Лучшая развивающая образовательная ситуация в Мини-планетарии»

Ст. воспитатель,

члены творческой группы

3.

Организация мастер-класса: «Исследовательские игры для детей дошкольного возраста»

Ст. воспитатель

4.

Проведение МО с воспитателями разных возрастных групп на тему «Вариативные формы интеграции познавательной и художественно-эстетической деятельности дошкольников»

Ст. воспитатель

5.

Проведение педагогического совета «Организация познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста в условиях Мини-планетария»

Ст. воспитатель

6.

Проведение открытых просмотров образовательных мероприятий с детьми

Ст. воспитатель,

члены творческой группы,

воспитатели

7.

Организация взаимопосещений педагогами образовательных мероприятий в других возрастных группах в рамках преемственности задач и содержания познавательно-исследовательской деятельности детей

Ст. воспитатель,

8.

Проведение консультаций для родителей: «Наш планетарий», «Знакомим детей с космосом», «Что такое исследовательская   деятельность?», «Как проводить опыты в домашних условиях?», «Воспитываем юных исследователей», «Как развивать познавательный интерес у детей дошкольного возраста?».

Воспитатели

9.

Организация совместных мероприятий ДОУ и семьи для обеспечения преемственности в вопросах познавательного развития детей.

Воспитатели

10

Организация взаимодействия с социальными партнерами:

1. Создание условий для сетевого взаимодействия по эффективному использованию ресурсов партнерских организаций в познавательном развитии дошкольников.
2. Разработка и проведение совместных образовательных и досуговых мероприятий.
3. Совместная организация развивающей предметно-пространственной среды для дошкольников

Заведующий,

ст. воспитатель,

члены творческой группы,

воспитатели

№

Мероприятия этапа

Ответственные

1.

Отслеживание результатов проекта и соотнесение полученных результатов с планируемыми.

Ст. воспитатель,

члены творческой группы,

2.

Оценка степени соответствия материально-технического обеспечения и дидактических средств обучения в Мини-планетарии требованиям ФГОС ДО.

Ст. воспитатель,

члены творческой группы,

3.

Представление опыта в форме:

- аналитического отчета «Обновление развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ по познавательно-исследовательской деятельности дошкольников»;

- презентации «Модель организации познавательно-исследовательской деятельности

детей дошкольного возраста»

Ст. воспитатель,

4.

Итоговое мероприятие:

Научно-практический семинар «Организация

познавательно-исследовательской деятельности

детей дошкольного возраста в условиях познавательно-исследовательского центра «Мини-планетарий».

Ст. воспитатель,

члены творческой группы,

воспитатели,

приглашенные коллеги.

№

Структура модели

Содержание

деятельности

1.

Система методического сопровождения педагогов

организация методических мероприятий: семинаров, мастер-классов, методических объединений, педагогических советов, консультаций

2.

Психологически безопасная и комфортная образовательная среда

- учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;

- оказание недирективной помощи в процессе совместной и самостоятельной деятельности воспитанников;

- создание доброжелательной атмосферы в группах и в ДОУ;

- поддержка инициативы и активности дошкольников в познавательно-исследовательской деятельности.

3.

Развивающая предметно-пространственная среда

оснащение пространства Мини-планетария и групп оборудованием, пособиями и атрибутами к различным занятиям, опытам и исследованиям:

- магнитами; электрическими фонариками; увеличительными стеклами; материалом для выращивания кристаллов; ёмкостями для измерения, пересыпания, исследования и хранения различных круп, шишек, желудей и другими разнообразными материалами;

- схемами и таблицами для наблюдения за космосом;

- природным материалом (шишки, желуди, скорлупа от грецких орехов);

- изобразительными материалами;

- модулями и моделями планет, космических ракет и др. оборудования;

- дидактическими играми, пособиями, энциклопедиями, журналами;

- фотографиями космонавтов, сюжетными картинами и картинками и др.

4.

Образовательная деятельность с дошкольниками

Формы взаимодействия:

-  игровая ситуация;

- экспериментирование;

- проблемная ситуация;

- наблюдение;

- обследование;

- моделирование;

- рисование, лепка, аппликация;

-  конструирование.

5.

Взаимодействие с семьями воспитанников

проведение совместно с родителями и для родителей:

- образовательных мероприятий;

-  развлечений и досугов;

- мастер-классов;

- проектов;

- консультаций;

- анкетирование родителей.

6.

Взаимодействие с социальными партнерами

- заключение договоров с социальными партнерами;

- разработка совместных образовательных и досуговых мероприятий;

- совместная организация развивающего предметно-пространственного пространства для дошкольников.

7.

Мониторинг деятельности

- проведение диагностических наблюдений;

- обработка полученных данных;

- соотнесение полученных результатов с планируемыми результатами