Конспект занятия «Животные Арктики» с использованием ИКТ.
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект занятия «Животные Арктики» с использованием ИКТ

Воспитатель: Ребята, сегодня Я предлагаю вам отправиться в путешествие туда, где царство холода, снега и льда, в Арктику.

Арктика находится на севере земного шара в центральной части Северного Ледовитого океана.

Воспитатель: А как вы представляете себе Арктику? Правильно там очень холодно. Ребята как вы думаете что нам понадобится для путешествия в холодную Арктику. (ответы).

А теперь ребята надо закрыть глаза и сказать волшебные слова: «Раз, два, три, в Арктику мы попади!»

А вот и Арктика. А что это вы сьежились? Показ картинки.

Да, здесь снег лежит почти круглый год, метут метели. Солнце почти не греет, лучи слабы и отражаются от снега.

Каких животных мы можем встретить здесь в таких суровых условиях? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы!

Я вам сейчас буду загадывать загадки об обитателях Арктики, а вы попытайтесь их отгадать.

Сев на ледяную глыбу,

Я ловлю на завтрак рыбу.

Белоснежным я слыву

И на Севере живу.

А таежный бурый брат

Меду и малине рад. (Белый медведь) показ картинки.

Воспитатель: Белый медведь дикое хищное животное. Питается рыбой, моржами. У него широкие могучие лапы, которые позволяют ему не только передвигаться по суше, но и в воде. Белый медведь – очень хорошо плавает и ныряет. Несмотря на то, что вода в северных морях очень холодная, медведь может находиться в ней очень долго и проплывать большие расстояния потому, что под кожей у него толстый слой жира, который не позволяет замёрзнуть.

Игра «Скажи по другому»

у медведя толстые лапы-толстолапый; короткие уши., длинная шерсть., широкие лапы.

Образование существительных с суффиксом -ищ.

Лапы., усы., когти. Молодцы!

Растянулся среди льдин

Толстокожий господин.

В холодину, братцы,

Лезет он купаться.

Проведя в воде часы

Вылез он на льдину,

Важно фыркает в усы,.

Чешет ластой спину.

Важен, грозен, толстокож

Господин усатый (Морж)

Воспитатель: Морж - крупное хищное животное. Питается рыбой, охотясь в на неё в море. Посмотрите, ребята, у него нет лап, а есть ласты. Морж прекрасный пловец, не смотря на то, что выглядит неуклюжим и неповоротливым на суше. Его огромные бивни помогают ему не только обороняться от врагов, но и с помощью них он выбирается на сушу.

Игра «Назовите членов семьи» (морж, моржиха, моржонок). Игра на доске, расставь по порядку и назови (1 ребенок).

Словно царскую корону,

Носит он свои рога.

Ест лишайник, мох зелёный.

Любит снежные луга (Северный олень)

Воспитатель: Северный олень приспособился жить в столь суровом крае. Питается мхом, лишайником, травой. У северного оленя густая шерсть и толстый слой жира под кожей, что помогает ему жить в таком холоде.

У северного оленя широкие копыта. Для чего оленю такие копыта?

Чтобы выяснить это, проведём опыт.

Из пластилина, приготовлены заранее лепёшки, толщиной 1-1, 5 см.

Для опыта, заранее изготавливают предметы с острыми и широкими концами. (Тыкают разными предметами в лепёшки из пластилина.)

Что вы заметили? (Различные предметы по разному проваливаются в пластилин.)

Теперь попробуйте объяснить, почему же у северного оленя широкие копыта?

Воспитатель: В Арктике очень холодно, я замёрзла, а вы? Предлагаю погреться. (Проводится физкультурная минутка)

Физкультурная минутка «Кто на севере живет»

По ледяной пустыне (идут по кругу вперевалочку, медленно)

Медведица идет.

За нею медвежата (убыстряют шаг)

Торопятся вперед.

Трещит мороз жестокий (обнимают себя руками)

Повсюду снег и лед. (повороты с вытянутой рукой вправо-влево)

По полынье холодной

За нерпой морж плывет. (идут, делают гребки руками)

Бегут, спешат олени. (руки скрестно над головой – «рога», бегут

Им виден путь едва высоко поднимая колени)

Над ними тихо кружит (бегут маленькими шажками, руки в стороны)

Полярная сова.

Воспитатель:

Что за чудо чудеса

Загорелись небеса

Ой горит пылает пламя

Над сверкающими льдами!

Кто зажег огонь чудесный

Золотой костер небесный

Никого за тучей нет

Это с неба льется свет (северное сияние) картинка на доске.

Воспитатель: Ребята, такое явление неживой природы на территории нашей страны можно наблюдать только на Крайнем севере, в Арктике. Скажите, правда похоже на радугу? (ответы детей).

А теперь давайте немного поиграем, игра «Узнай «северные» слова».

Я буду называть слова, а когда среди них встретятся «северные», вы хлопните в ладоши.

Снег, ледник, жара, морж, пустыня, холод, цветок, льдина, лес, морской котик, снежинка, поле, колокольчик, северный олень, северное сияние, радуга, пляж, (молодцы все внимательно слушали)

Воспитатель: Ребята я к нашему путешествию подбирала картинки с изображением животных Крайнего севера, но кто то решил подшутить и перепутал картинки добавив туда других животных. Помогите навести порядок и найти северных животных.

Нужно не просто найти одного животного, но и еще рассказать о нем все что запомнили. 3 человека на доске.

Воспитатель: Ребята нам уже пора возвращаться в детский сад поэтому закрывайте глаза и повторяйте за мной волшебные слова: «Раз, два, три, в детский сад мы попади».

Вот мы и добрались, а сейчас давайте вспомним где мы путешествовали. Понравилось ли вам путешествие? Чем вам понравилось? Где находится крайний север? Какое явление природы вы можете наблюдать в Арктике? Какие животные обитают в Арктике? Как вы думаете почему именно эти животные живут в Арктике?

Ребята посмотрите, у меня на доске есть смайлики, но им чего то не хватает. Чего? Я хочу, чтобы каждый из вас нарисовал смайлику улыбку, веселую если вам понравилось путешествовать в Арктику и грустную если не понравилось путешествовать.

Спасибо ребята, вы все молодцы, мне тоже очень понравилось с вами путешествовать в Арктику.