Конспект занятия "Животный мир Арктики"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия «Животный мир Арктики»

Крокус Ольга Александровна

Ход занятия:

1.Вводная часть:

Дети входят, встают вокруг воспитателя на ковер.

Воспитатель: Здравствуйте ребята. (Дети здороваются)

Воспитатель: Ребята  давайте улыбнемся и пожелаем хорошего настроения друг другу. (Дети передают друг другу мяч, желая хорошего настроения).

Воспитатель:

Ребята сегодня мы продолжаем разговор о диких животных  и птицах Арктики. Я буду загадывать загадки, вы должны угадать, о каком животном идет речь (воспитатель выставляет картинки с изображением животных).

Загадки.

1. Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный (волк).

2. Не барашек и не кот

Носит шубу круглый год.

Шуба серая для лета

Для зимы другого цвета (заяц).

Сев на ледяную глыбу,

Я ловлю на завтрак рыбу.

Белоснежным я слыву

И на Севере живу.

А таежный бурый брат

Меду и малине рад. (Белый медведь)

Словно царскую корону, 
Носит он свои рога. 
Ест лишайник, мох зеленый. 
Любит снежные луга. 

(олень) 

Растянулся среди льдин

Толстокожий господин.

В холодину, братцы,

Лезет он купаться.

Проведя в воде часы

Вылез он на льдину,

Важно фыркает в усы,.

Чешет ластой спину.

Важен, грозен, толстокож

Господин усатый (Морж) 

Морж — это морское животное класса млекопитающих семейства моржовых.

Хвост поджав, во льдах ночует, 
Вынося мороз любой, 
И по северу кочует 
В тёплой шубе голубой.
(Песец)

Ночью ухает: «Ух – ух!»

Съем любого, кто лопух.

Догоню, когтями цап -

Утащу и съем во льдах.

У меня желты глаза -

Перья тонки, белы,

Клюв короткий и кривой –

Я охотник смелый.

(Полярная сова).

Воспитатель:

Ребята скажите а Полярная сова это разве животное?

А давайте подумаем от куда или от кого мы можем узнать эту информацию?

(Распечатать схему)

Воспитатель:

Молодцы ребята! Все загадки отгадали.

-Подскажите мне ребята, о ком же все эти загадки?

-О животных и птицах Арктики.

-Конечно же, о животных и птицах Арктики, которые называются дикими. ( Они себе сами добывают пропитание, они сами заботятся о своем потомстве, и они сами себе делают жилье.)

Физкультминутка:

Один, два, три, четыре, пять - по лесу мы идём гулять!

Встретим волка, встретим мишку,

А может и трусливого зайчишку!

Один, два, три, четыре, пять - зверей не будем обижать!

Воспитатель: Ну а теперь ребята давайте поиграем и узнаем хорошо ли мы свами знаем этих диких животных и птиц?

Интерактивные игры: «Чей голос?», «Чей малыш?».

Воспитатель:

Молодцы ребята вы отлично справились со всеми заданиями.

Давай те поиграм.

Подвижная игра «Белые медведи»

«Медведь» рычит: «Выхожу на ловлю!» — и бежит ловить «медвежат». Поймав одного «медвежонка», отводит его на льдину, затем ловит другого. После этого два пойманных «медвежонка» берутся за руки и начинают ловить остальных играющих. В это время «медведь» отходит на льдину. Настигнув кого-нибудь, два «медвежонка» соединяют свободные руки так, чтобы пойманный очутился между руками, и кричат: «Медведь, на помощь!».

Игра продолжается до тех пор, пока не будут переловлены все «медвежата». (Льдину, шапку медведя)

Подведение итогов занятия:

Воспитатель: Дети, так какие животные и птицы обитают на Севере? (Ответы детей.)

Воспитатель: Мы сегодня с вами много играли. Вам понравилось? А что вам понравилось больше всего. (Ответы детей) .