Проект по патриотическому воспитанию "Дети пережившие войну"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Много слёз и страданий принесла Великая Отечественная война. В эти годы наш народ, все как один встали на защиту своей Родины. Все кто мог держать оружие уходили на фронт. Сегодняшние мальчишки  и девчонки, деды и прадеды которых прошли войну, практически ничего о них не знают.

Проект посвящён 75-летию Победы в Великой Отечественной войне и направлен на формирование чувства патриотизма у дошкольников. Каждый ребёнок является частью России, носителем информации рода, поэтому он должен знать о Великой Отечественной войне, как о важном событии в истории страны, своей малой родины, и, самое важное, понимать, какое влияние оказала война на судьбу своей семьи.

 «Необходимо знать всю правду о войне, жестокую и необходимую, для того, чтобы человечество, узнав её, стало благоразумней», - говорил В.Астафьев.

А мы не стали памяти перечить

И, вспомнив дни далекие, когда

Упала нам на слабенькие плечи

Огромная, не детская беда.

Была зима и жесткой и метельной,

Была судьба у всех людей одна.

У нас и детства не было отдельно,

А были вместе – детство и война.

Рассказывайте детям о войне,

Не бойтесь испугатьжестокой правдой,

Рассказывайте детям о войне,

Им это знать и помнить надо.

Рассказывайте детям о войне,

Пусть ваша памятьк ним в сердца стучится.

Рассказывайте детям о войне,

Чтоб никогда войне не повториться.

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого раннего возраста.

Актуальность проекта заключается в том, что современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций.

В проекте «Дети пережившие войну» мы хотим рассказать детям дошкольного возраста о значимости участия детей и подростков в событиях Великой Отечественной войны и факторы взросления детей военного поколения. В память о тех, кто перенес суровые годы войны на своих детских плечах, помог стране в трудные годы.

Предлагаемый материал поможет сформировать у дошкольников первые чувства патриотизма: гордости за свою Родину, любовь к родному краю, уважение традиций. Именно в дошкольном возрасте закладывается основа личности.

Наш долг - хранить память, доносить до наших детей Героизм и Славу. Пока мы будем помнить, и будем хранить благодарность в своих сердцах павшим и живым - мы будем непобедимы!

Организованная работа с дошкольниками по  патриотическому воспитанию в соответствии с современными требованиями будет способствовать:

• повышению компетентности педагогов и родителей в вопросах формирования у дошкольников патриотических чувств;
• созданию условий и предметно-развивающей среды, способствующей коммуникативному развитию детей старшего дошкольного возраста; 
• проявлению у дошкольников интереса  к событиям ВОВ;
• формированию у детей уважительного отношения к людям,  пережившим ужасы войны;
• укреплению внутрисемейных отношений через привлечение к совместной работе.
• обогащёнию и развитию словарного запаса детей.

Предполагается, что организованная работа по  патриотическому воспитанию детей в соответствии с современными требованиями будет способствовать: повышению интереса  к событиям   ВОВ, о ее исторических  событиях, героических подвигах, смелости и храбрости.  Дети и родители расширят  представления   об участии  в войне детей и их героических поступках.

1. Подготовительный этап:

• Определиться с названием проекта.
• Вовлечение родителей в воспитательно – образовательный процесс по повышению интереса детей к истории страны.
• Обсуждение целей и задач проекта с родителями и детьми.
• Создание условий необходимых для реализации проекта.
• Составление визитной карточки проекта, планирование мероприятий проекта.
• Поиск эффективных форм реализации проекта.

- Сбор информации и демонстрационного материала по теме доступного для детей.

- Экскурсия в музей «Набат» 

- Стартовая презентация «Дети войны, кто они?».

- Организация книжной выставки.

- Разработка конспектов занятий, бесед, подбор иллюстраций, стихов и т. д.

- Пополнение развивающей среды иллюстрированным материалом, методической познавательной и художественной  литературой по теме проекта.

• Разработка и использование инновационных подходов при ознакомлении с историей военных лет.
• Отбор и систематизация дидактического материала, аудио-, видео- материала, обучающих мультимедийных программ.

Блок с детьми:

• Модель 3 вопросов:  «Что знаю? Что хочу узнать? Как узнаю?»
• Составление плана поиска решения проблемы.
• Погружение в проблему.

- Проблемная ситуация: Подготовка к празднику великой Победы.

         Что мы знаем о ВОВ, о детях – героях.

• Ситуативный разговор  «Дети герои – кто они?»
• Рассматривание детских  книг, энциклопедий, картин.

Блок с родителями:

• Приглашение родителей в проектную деятельность.
• Консультация для родителей «Как рассказать детям о войне».

II. Основной этап:

Блок с детьми:

• Решение, проблемной ситуации: «Дети герои  - кто они?»

Познавательная деятельность:

• Просмотр презентации «Дети - герои Великой Отечественной Войны».

Цель: Познакомить дошкольников с детьми героями жестокой войны. 

• Просмотр презентации «Детство опалённое войной»

Цель: Расширить сведения о днях воинской славы и памятных датах России; о детях-героях

• Конспект НОД Познавательное развитие.

Тема: «Детство, опалённое войной».

Цель:  Формировать  чувство гордости за успехи своего народа и какую роль он сыграл в победе над фашизмом.

• Конспект НОД  Речевое развитие  

Тема: «Великий день России»

Цель: Повышение речевой активности детей посредством обогащения активного словаря.

• Конспект НОД Познавательное развитие (ФЭМП)  

Тема: «С победой до Берлина».

Цель: Формирование у дошкольников представления о значимых  военных сражениях, о результатах боевых действий во время Великой Отечественной войны.

Беседы: «Дети — герои Великой Отечественной войны» (Леня Голиков, Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова,Вася Курков, Витя Хоменко, Шура Кобер, Володя Дубинин), «Блокада и дети» (Таня Савичева), «Работа детей в тылу и участие в партизанском движении», «Судьба детей в фашистских концлагерях», «Участие детей в Великой Отечественной войне», «Обелиск «Славы»».

Цель: Воспитание уважительного отношения к истории России, любви к Родине, гордости за победу русского народа, патриотических чувств на ярких примерах героизма и жизни своих сверстников в годы войны.

Художественно – продуктивная деятельность:

• Конспект НОД  Художественно – эстетическое развитие (рисование):

Тема: «Салют Победы!».

Цель: Познакомить с новой техникой рисования - граттаж.

• Конспект НОД Художественно – эстетическое развитие. (конструирование):

Тема: «Самолёты».

Цель: Продолжать учить детей технике оригами.

• Разукрашивание рисунков.

Цель: Способствовать уважительному отношению к истории и памяти своей страны.

Музыкальная деятельность:

• Разучивание и слушание песен, музыки посвящённых Великой Отечественной войне и Победе в этой войне.

- Песни для разучивания:

«Катюша»- муз. М. Блантера сл. М. Исаковского; 

 «В землянке»-муз. К.Листова, сл.А.Суркова;

- Песни для прослуживания:

«Миру– мир»-муз. Г.Струве, сл.Н.Соловьёвой;

«Смуглянка»- муз. А. Новикова, сл. Я. Шведова

«Идут ветераны»-муз. сл З.Рот;

«Прадедушка»- муз.А.Ермолова, сл.М.Загота;

«Мир нужен всем»-муз.В.Мурадели, сл. С.Богомазова;

«Баллада о солдате»-муз.В.Соловьёва-Седова, сл.М.Матусовского; «Огонёк»-муз. М.Макроусова, сл.М.Исаковского;

«Синий платочек»-муз. Ежи.Петербургского, сл.Я.Галичкого

«Вечный огонь»-муз.А.Филиппенко, сл.ДЧибисова;

«Хотят ли русские войны»-муз. Э. Колмановского, сл. Е. Евтушенко,

«Священная война»-муз. А. Александрова, сл. В. Лебедев-Кумач. 

- Прослушивание классической музыки: «Седьмая симфония»- Д.Шостаковича

Цель: Формировать духовно-нравственное отношение и чувство любви к Родине, истории своего народа, через музыку.

Физическая деятельность:

• Спортивно – интеллектуальная квест-игра.

Тема: «Школа молодого бойца».

Цель: Воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины.

Чтение художественной литературы:

• «Рассказы о Великой Отечественной войне», «Брестская крепость», «Первая колонна» -  С. Алексеев.
•  «Сегодня праздник» - стихотворения разных писателей.
• «Главное войско», «Памятник советскому солдату» - Лев Кассиль.
• «Землянка», «Почему армия всем родная», «Мешок овсянки» -

А. Митяев.

• «На Красной площади парад» - Ким Селихов, Юрий Дерюгин.
• «На земле, в небесах и на море» - А.Беляев, Я.Ершов, Ю.Ильинский.
• «День на заставе» - Л. Обухова.
• «Батальон четверых» - Л. Соболев.
•  «Шинель» - Е. Благинина.
•  «Что могут солдаты» - Я. Длуголенский.
• «Мой брат уехал на границу» - О. Высотской.
• «Война и дети» - А. Гайдара.
• «Мальчик из села Поповки» - С.Маршак.
• «Партизанке Тане» - А. Барто.
• Рассказы о детях-героях Великой Отечественной Войны.
• Рассматривание журналов: панорама «Разгром немецко-фашистских войск под Сталинградом», Барвинок

Цель: Формировать чувство патриотизма, гордости, уважения к защитникам Родины. Продолжить знакомить детей с детьми - героями ВОВ.

Игровая деятельность:

• Сюжетно – ролевая игра «Военный госпиталь»

Цель: Расширять представление детей о медицинских работниках в годы ВОВ.

Задачи:

1. Отражать в игре труд военных врачей, медсестер, санитарок.
2. Продолжать формировать умение объединяться в игре, выполнять взятые на себя роли.
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение считаться с интересами товарищей, оказывать им посильную помощь.

• Сюжетно – ролевая игра  «Полевая кухня»

Цель: Способствовать возникновению игры на тему ВОВ.

Задачи:

1.Развивать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, использовать предметы - заместители.

2. Познакомиться с работой военного повара.

• Сюжетно – ролевая игра «Защитники Родины».

Цель: Учить детей в игре подчиняться определенным правилам, воспитывать волевые качества, умение играть в коллективе.

Задачи:

1. Уточнить представления детей о Российская Армии.
2. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, творчески развивать сюжет игры, стимулировать творческую активность детей в игре.
3. Воспитывать у детей чувство патриотизма, гордости за свою Родину, восхищения героизма людей и желание быть достойными защитниками своей Родины.

• Сюжетно – ролевая игра «На границе».

Цель: Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

         Задачи:

1. Уточнить представления детей о Российской армии.
2. Формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия,
3. Развивать нравственные качества личности дошкольников: умение договариваться, сговариваться на игру, искать выходы из конфликтных ситуаций.

• Дидактическая игра «Найди тень».

Цель: Развитие внимания, памяти, логического мышления.

Задачи:

1. Закрепление полученных знаний.

2. Развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.

• Дидактическая игра «Лабиринт»

Цели: Развитие внимания, памяти, логического мышления.

Задачи:

1. Закрепление полученных знаний.

2. Развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.

Блок с родителями:

• Привлечение к изготовлению поделок и открыток.
• Рисование совместных рисунков  с детьми на тему: «Тяжёлые годы войны».

2. Заключительный этап.

(аналитический, обобщающий):

Блок с детьми:

• Подведение итогов реализации проекта:

1.  Обобщение материалов проекта;

2. Сравнительный анализ полученных результатов;

3. Закрепление полученных знаний;

4. Презентация;

5. Творческий отчет:

- проведение экскурсий для своих родителей и детей других групп.

Блок с родителями:

• Выставка поделок:

Цель: Развивать совместное творчество воспитателей, родителей и детей.

Итог проекта:

• Организация мини-музея « Мы помним – мы гордимся».                         Цель: Продолжать формировать у родителей   и детей желание принимать участие в   проведении мероприятий.

Задачи:

1. Привить любовь и интерес к истории  своей страны.
2. Расширять кругозор детей.
3. Воспитывать уважение к людям защищавшим нашу