Русская изба
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Русская изба.

Автор: Эргардт Ирина Сергеевна воспитатель МБДОУ «Детский сад №24».

Конспект комплексного занятия по познавательному развитию в старшей группе.

Цель:

Обучающая - организовать познавательную деятельность детей для знакомства с русской избой.

Воспитательная – формировать интерес к историческому наследию русского народа.

Развивающая – обогащение словаря.

Задачи:

 - организовать у детей мотивацию;

 - организовать знакомство с русской избой;

 - организовать деятельность по отработке знаний о русской избе.

 - организовать деятельность по изготовлению альбома «Русская изба» в свободной деятельности детей.

Оборудование: макет печи, чугунок, рушник, ухват, лапти. Парные картинки для игры «Найди пару»,  картинки для раскрашивания, клеенки для рисования, непроливайки, кисти, гуашь, салфетки. Ложки деревянные по паре на ребенка.

Ход занятия:

1. Мотивационный этап

Воспитатель входит в группу в русском народном костюме, с чугунком в руках и напевает русскую народную песню.

- Здравствуйте ребята!

(Дети здороваются )

Воспитатель : Вчера я ездила в деревню к бабушке,  она рассказала мне много интересного о жизни людей в стародавнии времена.

2. Затруднение в ситуации.

И вот что я привезла (показывает чугунок).Кто знает что это и для чего нужно?

Дети затрудняются ответить.

3. Исполнительный этап.

1. Открытие нового знания (презентация, видеоролик на тему «Русская изба). Рассказ о русской избе с помощью – ИКТ.

Воспитатель: Ребята посмотрите я принесла картинки, они перепутались, помогите их разобрать. Здесь предметы из русской избы и  их современные родственники.

2. Воспроизведение нового в типовой ситуации.

Дидактическая игра «Найди пару» подбирают и проговаривают названия предметов ( картинки; чугунок – мультиварка; самовар – чайник; ухват – прехватка; печь – плита; глиняная миска- тарелка; деревянная кружка – современная кружка; лапти – ботинки; деревянная ложка – обычная ложка).

Воспитатель: рассказ о ложке. Ложка важная вещь в жизни наших предков. (показываем расписные деревянные ложки). Ложка была у каждого своя, носили ее за голенищем сапога и собираясь в гости обязательно брали свою ложку с собой.

Физкультминутка.

«Взяли мы в ладошки красивые ложки.

Съели суп и кашу, а теперь попляшем!

Постучим мы ложками, потопаем ножками

Вверх поднимем ложки, погремим немножко!!

Тук – тук тук, стучат они! Наши ложки скакуны!»

Воспитатель достает пазлы (собери печь и самовар) двое желающих собирают картинки.

Вот какие красивые получились картинки у нас. Есть у меня изображения разных предметов из русской избы, но только они не цветные, давайте возьмем краски и раскрасим их. Дети садятся за заранее приготовленные для рисования картинки, и их закрашивают. Воспитатель хвалит детей. Оставляет рисунки сохнуть на столе.

3. Воспитатель (показывает картинку «Русская  изба»

-Что мы видим на картинке?

-Какие предметы в избе вы запомнили?

-Вы хотите побывать в настоящей русской избе? (ответы детей)

4. Рефлекторный этап.

Воспитатель: - Что вам понравилось больше всего?

5.Перспективный.

Воспитатель: такие вы все молодцы. Рисунки наши мы соберем и сделаем альбом «Русская изба».

Список литературы:

1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,  М.А.Васильевой в соответствии с ФГОС – М.: Мозаика Синтез, 2014г. -368с.
2. «Путешествие в историю русского быта» Короткова М.В., Москва «Дрофа» 2003

3. Москва «Дрофа» 2003

Москва «Дрофа» 2003