Методическая разработка эколого - образовательного проекта "Врйди в природу другом"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

                                      Методическая разработка

                                Эколого – образовательного проекта

                                         «Войди в природу другом»

                                                                                          Автор проекта:

                                                                                            Попова Любовь Александровна

Паспорт проекта

Введение.

Организация полноценного взаимодействия педагогов и родителей является одной из важных задач, стоящих перед коллективами дошкольных учреждений. Для того, чтобы родители стали союзниками педагогов, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада. Одной из форм сотрудничества является проектная деятельность. Особенность детско –родительского проекта заключается в том, что в проекте принимают участие дети, родители и педагоги. Совместный сбор материалов, изготовление атрибутов, игры, конкурсы, презентации раскрывают творческие способностей детей, вовлекают родителей в воспитательный процесс, что естественно сказывается на результатах. Родители, участвуя в реализации проекта, являются источниками информации, реальной помощи и поддержки ребенку и педагогу в процессе работы над проектом, но и становятся непосредственными участниками образовательного процесса, обогащают свой педагогический опыт, испытывают чувство сопричастности и удовлетворения то своих успехов и достижений ребенка.

Проект «Войди в природу другом» появился не случайно. Деревья окружают нас постоянно, но дети, как правило, почти не обращают на них внимание. Дети не воспринимают деревья как живые объекты, так как у них нет способов передвижения, аналогичных тем, которые есть у животных. Может быть, поэтому дети, не задумываясь, ломают ветки, обрывают кору, царапают ее. А став взрослыми, они способны беспощадно уничтожать целые парки и рощи в угоду каменных «джунглей» города и личной наживы.

Наименование проекта: «Войди в природу другом».

Актуальность: экологическое образование детей – процесс формирования осознанно – правильного отношения к природе, огромный потенциал их всестороннего развития. Ребенок уже в дошкольном возрасте способен осознанно понять и принять элементарные сведения о пользе деревьев для здоровья человека и правилах поведения в природе.                 В связи с этим тема экологического воспитания в ДОУ актуальна как никогда. Начинать работу по формированию экологической культуры следует с дошкольного возрастая. Когда закладываются основные способы познания окружающей действительности, развивается целостное отношение к ней. Природа – наше богатство. Долг и задача воспитателя научить детей беречь это богатство для последующих поколений, воспитать в детях любовь и бережное отношение к природе.

Тип проекта: информационно –практико – ориентированный, групповой.

Участники: Воспитанники группы 5 -6 лет, воспитатели, родители воспитанников.

Предмет исследования: Береза.

Длительность проекта: долгосрочный.

Цель проекта: воспитание экологически грамотного, социально активного дошкольника, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы. Обеспечение эффективного сотрудничества с семьями воспитанников и активизировать участие родителей в жизни ребенка и ДОУ.

Задачи проекта:

Для детей:

• Сформировать представления о жизни деревьев – березе, как живом существе (оно растет, размножается, питается, может быть здоровым и больным); строении, функциях и назначении частей дерева (корень, ствол, ветки), об ее особенностях и отличия от других деревьев.
• Сформировать представление о экологически грамотном поведении человека в природе и пользе деревьев для человека.
• Развивать у детей умение обобщать, фантазировать, желание наблюдать.
• Формировать представление об основных потребностях дерева в свете, тепле, воздухе и воде.
• Вызвать интерес к конкретному объекту – березе, желание оберегать, защищать, заботиться о ней.
• Овладевать трудовыми навыками по защите и уходу за растениями; воспитывать желание постоянно соблюдать правила поведения в природе.
• Способствовать развитию творческих способностей детей, умеия работать сообща, согласовывать свои действия.    

                              Для родителей:

• Активизировать знания родителей о экологическом воспитании ребенка, повысить их желание получать новые сведения по теме;
• Сформировать активную позицию родителей, помогающую раскрыть образовательные возможности в вопросах воспитания и развития, в вопросах сохранности здоровья своих детей.;
• Повысит степень вовлеченности родителей в воспитательно – образовательный процесс дошкольного учреждения.

                      Для педагогов:

• Использовать активные формы взаимодействия с семьей, для повышения экологической культуры;
• Повысить уровень знаний об отношениях родителей и детей                                               

• Социально – коммуникативное развитие:

• Развивать навыки общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, формировать готовность к совместной деятельности;
• Развивать становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
• Способствовать формированию позитивных установок к различным видам труда и творчества;
• Создание положительного эмоционального комфорта у детей и взрослых в процессе общения друг с другом;
• Способствовать формированию у детей патриотических чувств, любви к родной природе посредством расширения знаний о березе.
• Воспитывать любовь к родному краю;
• Формировать основы безопасного поведения в природе.

Познавательное развитие: 

• Познакомить детей с березой, её особенностями и отличиями от других деревьев.

• Развивать любознательность детей, воображение, познавательную и творческую активность в общении с природой;
• Систематизировать и закрепить имеющиеся у детей экологические знания о связях и зависимостях в живой и неживой природе;
• Развивать желание экспериментировать, анализировать, делать самостоятельно выводы.                                                                                                                                            

Речевое развитие:

• Формировать владение речью как средством общения и культуры;
• Обогащать словарь детей по теме; составлять описательные рассказы, составлять собственные рассказы в ходе наблюдений, развивать умение использовать в речи малые фольклорные формы; Способствовать развитию звуковой и интонационной культуры речи, развивать фонематический слух;
• Познакомить с детской литературой, связанной с темой проекта, загадками, приметами.
• Воспитывать интерес к художественной литературе, развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров.
• Художественно – эстетическое развитие:

• Развивать эстетическое отношение к природе;
• Расширять представление детей об особенностях отображения природы в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального)
• Развивать самостоятельную творческую деятельность детей (изобразительной, конструктивно – модельной, музыкальной, театральной).

                    Физическое развитие:

• Помочь усвоить нормы правильного поведения во время прогулок;
• Способствовать формированию понятия – здоровый образ жизни;
• Воспитывать осознанную потребность в ЗОЖ;
• Вселять уверенность в необходимости быть здоровыми через общение с природой.

Ожидаемые результаты проекта:

Для детей:

• Проект способствует расширению и углублению представлений детей о живой природе, повышению познавательного интереса, дети внимательнее и бережнее относится к окружающей природе и окружающему миру.
• Появится интерес к конкретному объекту – березе, желание оберегать, защищать, заботиться о ней.
• Сформируется стремление защищать и беречь природу;

По окончанию проекта уровень знаний о строении дерева, о его коре и ее функциях повысится.    В ходе опытно – исследовательской деятельности будут сформированы экологические знания, доступные пониманию детей.

                               Для родителей:

• Будут вовлечены в единое пространство «Семья – детский сад»
• Станут активными участниками творческого процесса в изготовлении книжек – малышек «Все о березе», в совместном сочинительстве со своими детьми сказок, поделок из природного материала;
• Станут участниками акции «Посади дерево», «Спаси дерево», субботника.

                                                 Этапы проекта

                                        1этап – организационный