Краткосрочный проект по опытно-экспериментальной деятельности во 2 младшей группе на тему: «Вода и что она умеет»
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

Краткосрочный проект по опытно-экспериментальной деятельности во 2 младшей группе на тему: «Вода и что она умеет»

                                                    г.Алейск

                                                        2020

Автор :Горшенина Эльвира Михайловна.

Участники проекта: Дети, воспитатели.

Вид проекта: Опытно – экспериментальный, краткосрочный

Срок реализации: 5 дней (16.03.20-20.03.20)

 Актуальность проекта:

Актуальность заключается в том, что дети, с помощью опытно-исследовательской деятельности (ФГОС) могут научиться самостоятельно добывать знания и применять их в решении новых познавательных задач.

 Планируемый результат: Расширение знаний детей о воде, ее свойствах и ее роли для окружающего мира; обогащение активного и пассивного словаря детей; развитие у детей познавательного интереса, наблюдательности; принятие активного участия в продуктивной деятельности; проявление эмоциональной отзывчивости.

 Материалы и оборудование: емкость для игр с водой, игрушки, камушки, ведерки, пластмассовые стаканчики, деревянные брусочки. Инвентарь для опытов: стаканы с водой (по количеству детей, цветные карандаши. Комнатные растения. Заготовки из цветной бумаги в виде струек дождя, камушки, клей.

 Цель проекта: Расширить знания детей о воде и ее физических свойствах. Подвести к пониманию того, что вода обладает свойствами. Формирование умения детей делать простейшие обобщения и выводы, опираясь на знания и умения, полученные в ходе опытно-исследовательской деятельности

Задачи:

1. Расширять знания детей о воде, ее физических свойствах и роли в окружающем мире.

 2. 3. Познакомить с физическими и химическими свойствами воды в опытно-экспериментальной деятельности

3 Формировать познавательную активность детей при проведении наблюдений, исследований.

4. Обогатить словарь детей за счет слов: вода, водичка, прозрачная, льется, бежит, капает, мыть, вытирать, купать, поливать.

. 5. Развивать у детей познавательный интерес, наблюдательность.

 6. Получать удовольствие от выполненной работы в коллективе.

 Реализация проекта в три этапа.

 1. Подготовительный

Составление проекта.

 Подготовка к реализации проекта.

 Изучение методической литературы по проблеме опытно-экспериментальной деятельности.

 2. Основной

Чтение произведений: А. Барто «Девочка чумазая», К. Чуковский «Мойдодыр», С. Маршак «Дождь», В. Бианки «Купание медвежат».

 Беседы: «Волшебница-вода…», «Берегите воду», «Зачем нужна вода»

 Дидактические игры: «Тонет, не тонет», «Теплый, холодный», «Купание куклы»

 Наблюдения: «За трудом воспитателя по уходу за комнатными растениями», «За дождем из окна», «На прогулках за лужами».

 Проведение опытов: «Свойства воды (капает, разливается, льется, плещется)», «Вода теплая и холодная», «Вода и ее свойства (легкие предметы плавают, а тяжелые тонут)».

 3. Заключительный

 Итоговое занятие «Вода и ее свойства»

Продуктивная деятельность «Аппликация дождевая тучка»

Список используемых источников

От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М. ,2010.

Организация опытно – экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий. - Е. А. Мартынова, И. М. Сучкова., - Волгоград Крылова С. В.

О.В. Дыбина «Неизведанное рядом( опыты и эксперименты для дошкольников)»