Проект во второй младшей группе «Веселый горошек»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Наименование проекта.

«Веселый горошек».

Основные разработчики проекта.

Воспитатели Максимова Татьяна Николаевна, Сесорева Марина Анатольевна.

Цели и задачи проекта.

Цель:

Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной опытнической деятельности по выращиванию гороха  из семян

Задачи:

1. Формировать представления о растениях, как представителях живого в мире природы, их значимости в жизни человека.
2. Учить узнавать и называть части растения используя модели (семя, корень, стебель, лист, цветок, плод).
3. Развивать любознательность, наблюдательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию. 
4. Воспитывать бережное отношение к растениям, прививать любовь к живой природе.

Сроки реализации проекта.

 Три месяца, с марта по июнь 2019 года

Тип проекта

Среднесрочный, исследовательско-творческий

Перечень основных мероприятий реализации проекта.

Рассматривание книг, иллюстраций о растениях.

Рисование «Стручок гороха».

Лепка «Горох».

Опыт – наблюдения за ростом гороха.

Труд в уголке природы и на огородной грядке.

Исполнители проекта.

Дети второй младшей группы, родители, воспитатель.

Ожидаемые результаты.

1. Дети познакомятся с овощными культурами.
2. С помощью опытной деятельностью дети получат необходимые условия для роста растений.
3. У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.
4. Формирование у детей уважительного отношения к труду.
5. Активное участие родителей в реализации проекта

Конечные результаты.

1. Дети познакомились с овощной культурой горох.
2. Огород на подоконнике способствовал развитию любознательности и наблюдательности у детей, это помогло лучше познать растительный мир.
3. У детей расширились представления о растениях, как живых организмах, об условиях необходимых для роста и развития.
4. В результате практической и опытной деятельности детей получили необходимые условия, оборудование для выращивания гороха.
5. Дети радовались красоте выращенного гороха и результатом своего труда.
6. Родители приняли активное участие в проекте

№

Мероприятия

Цели

Сроки реализации

1 этап – подготовительный.

1.

Беседа с родителями на тему: «Как организовать наблюдение за растениями дома?».

Обсудить цели и задачи проекта, сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

1 неделя.

2.

Консультация для родителей  «Что рассказать детям о горохе?».

Просвещать родителей по данной теме.

1 неделя.

3.

Подбор демонстрационного материала, природного материала художественной литературы, приобретение необходимого оборудования.

Создать условия для реализации проекта «Веселый горошек».

2 неделя.

2 этап – основной.

4.

Рассматривание семян гороха.

Дать понятие о том, что семена гороха твердые, округлой формы, сухие.

3 неделя.

5.

Подготовка почвы к посадке гороха.

Вызвать интерес к выращиванию гороха.

3 неделя.

6.

Подготовка семян гороха к посадке.

Вызвать интерес к выращиванию гороха.

3 неделя.

7.

Практическая деятельность - посадка семян гороха в закрытом грунте (на подоконнике).

Обучить посадке семян гороха в грунт. Знакомить детей с особенностями выращивания овощных культур.

3 неделя.

8.

Рассматривание иллюстраций овощных культур.

Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания о видах растений.

2 неделя.

9.

Чтение художественной литературы Е.Благиной «Не мешайте мне трудиться», Н. Никитиной «Что растет в огороде», развлечение «Огородная семейка».

Углублять и расширять знания об овощных культурах.

2 неделя.

10.

Дидактические игры:

1. «Вершки – корешки».
2. «С чьей ветки – детки».
3. Лото – «Овощи и фрукты».

Обучить классификации растений по ценности.

2 недели.

11.

Труд в уголке природы.

Учить детей правильно ухаживать за растениями, создать благоприятные условия (вода, свет, тепло).

2 неделя.

12.

Опыт – наблюдения за ростом культур.

Наблюдение за тем, какие растения растут быстрее в открытом грунте и в закрытом. Определяют условия, необходимые для роста и развития растений, делают выводы.

3 неделя.

13.

Труд в уголке природы.

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий: воды, света, тепла.

3 неделя.

14.

Совместная деятельность воспитателя с детьми по изобразительной деятельности. Лепка: «Овощи и фрукты», рисование: «Лук».

Закреплять умения детей различать овощные культуры. Добиваться схожести с оригиналом.

3 неделя.

15.

Наблюдение: «Растут ли наши растения».

Продолжать учить детей замечать изменения в росте и развитии растений.

4 неделя.

16.

Составление рассказа о том, как ухаживать за растениями.

Оформление выставки рисунков, аппликации: «Славный наш дружок, знаменитый лук и чесночок».

4 неделя.

3 – этап заключительный.

17.

Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.

4 неделя.