Конспект занятия по познавательному развитию "Восьминогий затейник"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Восьминогий затейник

познавательное развитие детей подготовительного к школе

возраста через опытническую и исследовательскую деятельность

    Цель занятия:

• Расширение представления  детей о животных родного края.

    Задачи:

• Закреплять и углублять знания детей о пауках, обитающих в близлежащей климатической зоне, в нашей стране и других странах.
• Развивать экологическое мышление  и творческое воображение в процессе опытнической и исследовательской деятельности  детей.
• Воспитывать бережное отношение к окружающему живому миру.

Предварительная работа: Наблюдение за поведением и образом жизни мелких животных и насекомых во время целевых прогулок. Рассматривание иллюстрированных энциклопедий, чтение художественной литературы.

Материалы и оборудование: Иллюстрации или макеты насекомых и пауков; рамка с натянутой липкой лентой, имитирующей паутину; ватные шарики; пластмассовая посуда с растительным маслом; бумажные салфетки.

Ход занятия:

    Дети располагаются так, чтобы были видны и доступны демонстрационные  материалы (желательно полукругом). Педагог начинает занятие с загадок о насекомых.

Воспитатель: - Это занятие для настоящих  умников и умниц. Сегодня мы с вами узнаем много интересного о жизни маленьких животных, которые живут совсем рядом с нами. Но, прежде чем мы познакомимся с главным героем нашего дня, я бы хотела, чтобы вы разгадали несколько загадок.

Воспитатель зачитывает загадки о насекомых:

    В лесу у пня – суета, беготня:

    Народ рабочий, весь день хлопочет,

    Себе город строит.

                      (муравьи)

Модница крылатая, платье полосатое,

          Ростом хоть  и кроха, укусит – будет плохо.

(оса)

На большой цветной ковёр села эскадрилья,

То раскроет, то закроет расписные крылья.

                                           (бабочка)

Воспитатель: - О ком идёт речь? Кто это такие? (это насекомые) Отгадайте ещё одну загадку.

Долгорукий старичок в уголке сплёл гамачок.

Приглашает: «Мошки! Отдохните, крошки!»

                                                 (паук)

Воспитатель: - Кто же такие паучки?  И что вы можете о них рассказать? (ответы детей) Хотите поближе познакомиться с этими замечательными живыми существами? Я предлагаю совершить «экскурсию в лес», не выходя из этой комнаты.

Физминутка «Весёлые сборы» (гимнастические упражнения, имитирующие процесс одевания).

Воспитатель демонстрирует  макеты насекомых и паука, дети изучают их, сравнивают. Педагог продолжает:

-Знаете ли вы, что пауки – это не насекомые, а маленькие  и умные животные. В мире их насчитывают более 3000 видов: самые маленькие из них - членистоногие паучки , по размеру меньше булавочной головки, самые большие  –  пауки-птицееды могут достигать до 25 см. Одни пауки могут прожить всего один год, другие проживают до 20 лет. Пауков нельзя путать с насекомыми . Внимательно рассмотрите картинку, на которой  нарисован муравей. Скажите, из скольких частей состоит его тельце? Сравните его с паучком.  (Дети вместе с педагогом считают части тела насекомых и делают вывод: насекомые состоят из 3-х частей – головка, грудка, брюшко, а паучки имеют только головку и брюшко.)

Воспитатель: - А ещё паучок имеет большее количество лапок, чем насекомые. Сосчитаем и сравним лапки! (Дети узнают, что паучок имеет 8 лапок, а насекомые имеют  всего 6 лапок). Вы уже знаете, что каждое животное и каждая травка нужны в природе  и приносят свою незаменимую пользу. Как вы думаете, какую пользу приносят пауки? (ответы детей)

-Оказывается, паучки очень ловкие охотники. Они охотятся на некоторых назойливых насекомых, таким образом, уменьшая их количество. Как же они это делают? Маленькие охотники сооружают специальную ловушку-паутинку, с которой вы часто сталкивались. Паучки выделяют специальную жидкость из брюшка, которая застывает на воздухе. Получается крепкая ниточка, из которой  они сплетают хитрые сети. Бьётся, жужжит мушка, дёргает за ниточки, как за колокольчик. На эти звуки и прибегает паучок. А не услышит, так увидит. Ведь глазок у паучков немало, у некоторых даже  их четыре пары. Надо сказать, паутинка не только крепкая, но и очень липкая. Совсем как клей. Не убежать, не освободиться бедной жертве! И только сам хозяин знает, как добраться до мушки, чтобы не приклеиться самому.  Я предлагаю вам провести небольшой эксперимент и побыть в роли мушек.

Воспитатель демонстрирует детям рамку с натянутой на неё липкой лентой, имитирующей паутинку. «Паутинка» должна быть натянута попеременно лицевой и обратной сторонами.  Дети берут ватные шарики и пробуют закинуть их через паутинки. Педагог продолжает:

- Как вы думаете, почему некоторые  «мошки»  не попались в паутину? (так как не все ниточки липкие). Дело в том, что ниточки на паутинке не все смазаны клеем, местами паутинка совсем не липкая. Но об этом знает только сам паучок. Как по лесенке добирается он до своей жертвы. Однако, бывает и так, что маленький охотник второпях путает ниточки, и тогда он сам попадается в собственные сети. Как же он выпутывается из этой ситуации? (…) На этот случай у паучка есть своя хитрость.

(Воспитатель проводит с детьми небольшой эксперимент: просит потрогать липкую ленту сухими руками и описать её – липкая, клейкая, шершавая, негладкая, нескользкая; далее дети смачивают палец капелькой растительного масла и пробуют ещё раз потрогать ленту, описывая ощущения словами  –скользкая, гладкая, мокрая, нелипкая).

- Как вы могли  заметить, пальцы, смоченные маслом, не приклеиваются к ленте. Об этом знает и мудрый паучок.  Поэтому, когда по ошибке приклеивается к своим сетям, он выделяет капельку масла из специальных желёз на лапках.

-Много интересного и замечательного приготовила нам природа. Вы видите, что даже маленький паучок может быть большим затейником. Нужно только уметь внимательно наблюдать. А ещё, нужно уважительно и бережно относиться к природе. И тогда она будет щедрой и доброй к нам. (Воспитатель зачитывает стихотворение В.Орлова «Мудрая природа»)

Нас в любое время года учит мудрая Природа:

                             Птицы учат пению, паучок  – терпению.

                             Пчёлы в поле и в саду обучают нас труду,

И к тому же в их труде всё по справедливости!

                             Отражение в воде учит нас правдивости.

                              Учит снег нас чистоте, учит солнце доброте

                              И при всей огромности обучает скромности.

                              У природы круглый год обучаться нужно:

           Нас деревья всех пород, весь большой лесной народ

Учат крепкой дружбе!

-На этом наша прогулка заканчивается, и я предлагаю вам вернуться.

Физминутка:

 Мы шагаем друг за другом

                                               Лесом и зелёным лугом,

 Крылья пёстрые мелькают,

                                               В поле бабочки летают.

      Один, два, три, четыре, пять –

                                               Полетели, закружились,

    В нашу группу возвратились.

Педагог проводит краткую эмоциональную беседу о проведённой «прогулке» и таким образом закрепляет пройденную тему:

-С каким живым существом мы с вами познакомились?

-Чем отличается паучок от насекомых?

-Что интересного мы о нём узнали?

• Завершение темы «Восьминогий затейник»:  рисование по представлению или с опорой на иллюстрацию.