Конспект НОД по окружающему миру и художественно-эстетическому развитию в младшей группе «Обитатели воды»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект НОД по окружающему миру и художественно-эстетическому развитию в младшей группе «Обитатели воды»

ХОД НОД

Мотивация:

Воспитатель вносит «Волшебную коробочку»

Спрашивает детей, хотят ли они узнать, что внутри коробочки. Для этого нужно отгадать загадки.

Плещет в речке чистой

Спинкой серебристой.

У родителей и деток

Вся одежда из монеток.

-О ком эти загадки? (о рыбках)

Достаёт из коробки игрушечную рыбку.

Воспитатель: Как вы думаете, о ком мы сегодня будем вести речь?

(ответы детей)

Основная часть

Воспитатель: Садитесь на стульчики, тема нашего занятия «Обитатели воды – рыбы». Посмотрите внимательно на мольберт, здесь картинки с разными рыбками, скажите, что  вы знаете о рыбах? (ответы детей)

Воспитатель: что есть у каждой рыбки? Как она плавает? (У каждой рыбы есть хвост, плавники, туловище, чешуя)

Воспитатель: А как рыбки дышат в воде? (предположения детей)

У рыб есть жабры. Рыба дышит, набирая воду в рот. Через глотку, в которой есть жаберные щели, вода поступает к расположенным по обе стороны головы жабрам и, омывая их, вытекает из-под жаберной крышки.  Когда рыбы дышат, они «вдыхают» и «выдыхают» не воздух, как люди, а воду.

Воспитатель: давайте встанем врассыпную, покажем ручками и пальчиками, как плавают рыбки:

Рыбка плавает в водице. (Волна правой рукой)

Рыбке весело играть. (Волна левой рукой)

Рыбка, рыбка озорница (Волна двумя руками)

Я хочу тебя поймать. (Хлопок в ладоши)

Рыбка спинку изогнула, (Руки вверх в замочке)

Крошку хлебную взяла, (Хлопок в ладоши)

Рыбка хвостиком вильнула, (Соединить две ладони, волна вперед)

Рыбка быстро уплыла. (Соединить две ладони, волна в сторону)

Воспитатель: Ребята, рыбы бывают разного цвета, одни по цвету напоминают дно водоема, другие – камешки или водоросли. Как вы думаете, почему у рыбок такой окрас? (ответы детей)

Среди рыбок, как и у животных, есть хищники. Они охотятся на мелких рыбок. А тем, в свою очередь, нужно прятаться. Вот поэтому их окрас схож с цветом водорослей, камней, песка.

Воспитатель: Кто из вас знает, как рождаются рыбы? (ответы детей?) Большинство рыб мечут икру, из каждой икринки рождаются мальки. Затем они вырастают и превращаются в больших рыб.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Мальки и хищник»:

Жил малек в речной глубинке, (дети сидят на ковре, спрятав ручки и опустив головки)

Появился из икринки, (поднимаются, раскрывают ручки)

На дне в песочек зарывался, (ложатся на коврик)

Чтобы хищник не добрался! (дети замирают, а воспитатель смотрит, чтобы не было движений).

Воспитатель: Молодцы, я приготовила вам сюрприз, вот такие аквариумы с рыбкой. Красивая рыбка? (ответы детей) Чего не хватает? Давайте сядем за столы и раскрасим рыбку (по окончании работы воспитатель организует выставку)

Итог НОД:

Ребята, о ком мы сегодня говорили?

Что нового вы узнали?

Что вам запомнилось?

А что больше всего понравилось?