Открытое занятие по формированию толерантности у детей. Подготовительная к школе группа.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Деятельность воспитателей

Деятельность детей

I. Вводная часть

Дети заходят в музыкальный зал.

Воспитатель предлагает поздороваться с гостями.

- Сегодня такой замечательный день. Давайте подарим друг другу наши улыбки и приветствие.

- Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться – доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам.

Ребята, сегодня в наш детский сад почтальон принес посылку и письмо. Сейчас я вам его прочту:

«Здравствуйте, ребята!

Пишет вам герой сказочного мира Оле-Лукойе. (На эране слайд №1 с героем). У нас случилась большая беда! Налетел на сказочный лес страшный ураган  и сдул наш волшебный цветик – семицветик! (Слайд №2 цветок). И разбросал ветер волшебные лепестки по сказкам разных народов. Очень прошу вашей помощи, без вас мне не справится, ведь я совсем один и такой маленький.»

Еще к письму вот что прилагается (показывает карту). Что это такое, ребята?

А для чего нужны карты?

Как вы думаете, мы можем помочь Оле-Лукойе? (Если дети затрудняются, воспитатель помогает).

- Давайте отправимся в путешествие в мир сказок и соберем лепестки цветика - семицветика. Обратите внимание, волшебный мир состоит из островков сказок разных народов, населяющих нашу планету.

Чтобы всем было видно, карта будет отображаться на экране. (На экране слайд №3 с картой).

А ведет в мир сказок волшебный мостик. Давайте по очереди пройдем по нему.

Дети входят в зал, становятся в круг. Звучит фонограмма. Здороваются.

Дети здороваются и улыбаются друг другу.

Дети отвечают «карта».

Дети отвечают.

Дети поочередно переходят по дорожке здоровья. Звучит фонограмма «Русская народная».

II. Основная часть

- Вот мы и попали в волшебный мир. (Слайд №4 волшебный мир)

И первый наш пункт – это островок какой страны? Обратимся к карте. (Слайд №5 с частью карты).

- А как вы догадались, что это именно Россия? (слайд №6 русские сказки)

Появляется сказочный герой – баба Яга. Садится и плачет. (Слайд №7 с бабой-Ягой).

 - Вы слышите, ребята? Кажется, кто-то плачет. Кто же это?

- Ребята, как нам узнать, что же случилось с бабой-Ягой?

Баба Яга: Мне так одиноко, никто не хочет со мной дружить. Я бы и рада общаться, да не знаю, как…не умею. Говорят, злая я.

Воспитатель: Ой, какие нетолерантные…

Баба-Яга: Толерантность? А что это такое, ребята?

Баба-Яга: Да, с толерантностью в сказочном мире беда.  А разве я виновата, что злая я? Попробую быть доброй! Да вот беда – хороших, добрых слов не знаю совсем. Научите меня хорошим словам?

Баба – Яга: Хорошие слова, непривычные правда. Обязательно все их выучу, и появятся у меня наконец друзья. А вы будете со мной дружить? Возьмете меня с собой?

Вам за помощь дарю лепесток волшебного цветка. Коль сумеете все лепестки в нашем мире сказок собрать, слово из них сложите. Что за слово на этих лепестках написано – не ведаю. Но это то самое, что необходимо абсолютно каждому в жизни. Вот в помощь волшебный клубочек, пусть катится, а мы за ним пойдем.

Передает лепесток с буквой «Д».

Воспитатель: Ну что, продолжим наше путешествие?

Воспитатель: Где же мы с вами, ребята, теперь оказались? Это островок каких сказок? (Слайд №8 часть карты).

Верно, ребята. А как вы догадались, что это именно арабские сказки?

Появляется сказочный герой – Жасмин. (Слайд №9 с принцессой). Выглядит расстроенной. Рядом в беспорядке находятся блоки цветного пластикового конструктора.

Воспитатель: Здравствуй, красавица. Кто тебя расстроил?

Жасмин: Здравствуйте. Я восточная принцесса Жасмин из арабской сказки «Алладин и волшебная лампа». Был у нас дворец, мы в нем дружно жили. Но злодей Джафар своим колдовством разрушил его. Вот только фотография дворца и осталась.

Воспитатель: Ребята, а мы можем помочь принцессе Жасмин?

Посмотрите внимательно на фотографию дворца. Разделимся на пары. Каждая пара возьмет детали отдельного цвета и поставит их на нужное место.

Конструирование дворца. (Слайд №10 с дворцом).

Жасмин: Вот спасибо вам, ребята! Какие  молодцы! Держите за это волшебный лепесток. Вдруг пригодится.

Передает лепесток с буквой «О».

- Возьмете меня с собой в путешествие?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Отправляемся дальше, вслед за клубком.

Воспитатель: Куда мы попали, ребята? На островок каких сказок? Посмотрим на карту.

А как вы догадались? (Слайд №11 с частью карты).

Появляется сказочный герой – Чудовище.

(Слайд №12 с чудовищем). Рычит.

Воспитатель: Здравствуй! Почему ты рычишь на нас?

   Чудовище: От досады рычу! Я принц из французской сказки «Красавица и чудовище». Злая ведьма  заколдовала меня. Никто не хочет со мной дружить. Говорят, я не такой, как все, некрасивый совсем!

Воспитатель: Ребята, мы можем как-то помочь сказочному герою, чтобы ему не было так грустно?

Чудовище: Спасибо, друзья! От ваших комплиментов настроение поднялось сразу! (Сбрасывает плащ и маску). Вот и снова я прекрасный принц. (Слайд №13 с принцем). И танцевать сразу захотелось. Составите мне компанию?

Танцевальная разминка с чудовищем.

Чудовище: Спасибо вам, друзья, вы молодцы! Вы будете дружить со мной? А сказочные герои из других стран будут тоже со мной дружить? Вижу у вас лепестки от волшебного цветка, и у меня два есть. Вам и подарю. Возьмете меня с собой?

Передает лепестки с буквами «Б» и «Р».

Воспитатель: Отправляемся дальше, друзья!

    Воспитатель: Что это за островок такой? Как мы узнаем, где мы оказались? (Слайд №14 с частью карты).

Появляется герой – Снежная Королева.

(Слайд №15 со Снежной Королевой).

С.К.: Здравствуйте, ребята! Я Снежная Королева из немецкой сказки. Как хорошо, что я вас встретила. Может, вы мне подскажите, как поступить? Я мальчишке сердце заморозила. Разморозить или не нужно, что скажете?

Разморожу обязательно. У меня ведь вот какая проблема: совсем запуталась, что такое хорошо, а что плохо. Вот у меня картинки с поступками, поможете отделить хорошие от плохих поступков?

Дидактическая игра «Хорошие и плохие поступки».

С.К. раздает по одной карточке на каждого ребенка.

Воспитатель: Ребята, давайте по очереди объясним Снежной Королеве, где хороший, а где плохой поступок.

С.К.: Спасибо! Какие вы молодцы! Напомнили мне, что такое хорошо, а как лучше не стоит поступать. Вот вам за это волшебные лепестки, вижу, вы собираете их.

Передает лепестки с буквами «О», «Т» и «А».

Воспитатель: Смотрите, ребята. Какой – то сундучок закрытый. Что же там внутри?

Чтобы открыть сундучок, нужно собрать все лепестки волшебного цветка по порядку и прочитать, что же за слово написано.

Дидактические пазлы «Волшебный цветок». (Слайд №16 цветок).

Дети отвечают: страна Россия.

Дети отвечают.

Дети называют сказочного героя.

Предлагают спросить у бабы Яги, почему она расстроена.

Дети поочередно отвечают.

Дети перечисляют хорошие слова – здравствуйте, спасибо, пожалуйста и т.д.

Дети отвечают.

Дети благодарят героя.

Воспитатель подталкивает клубок. Дети идут за воспитателем. Звучит фонограмма «Восточная».

Дети отвечают: «арабских сказок». Поясняют, как они догадались об этом.

Дети здороваются с героем.

Дети предлагают построить для принцессы новый дом. Разбиваются на пары. У каждой пары деталь.

Строят из конструктора по схеме.

Дети благодарят героя.

Дети отвечают.

Дети отвечают.

Дети проходят за воспитателем. Звучит фонограмма из мультфильма «Красавица и Чудовище».

Садятся на стульчики.

Дети отвечают: «французских сказок».

Дети поясняют.

Дети здороваются с героем.

Дети говорят герою комплименты.

Дети под музыку «Я, ты, он, она» повторяют движения за героем.

Дети отвечают.

Дети благодарят героя.

Проходят за воспитателем. Впереди катится клубок. Звучит фонограмма из мультфильма «Снежная королева».  Садятся на стулья.

Дети отвечают.

Дети отвечают: «островок немецких сказок».

Дети здороваются.

Дети отвечают, что нужно разморозить сердце мальчика.

Дети поочередно анализируют свои  дидактические карточки.

Дети благодарят героя.

Дети на магнитной доске собирают цветок. Каждый лепесток пронумерован.

Читают слово «доброта».

Заключительная часть.

    Воспитатель: Ну что, ребята, вот мы и узнали с вами, что же необходимо абсолютно каждому. Конечно, это доброта.

Смотрите,  открылся сундучок.

Воспитатель раздает детям расскраски.

Вот и закончилось наше путешествие. Вы большие молодцы, ребята! Ни одного из героев сказочной страны не оставили в беде, всем сумели помочь.

Ребята, а вам понравилось наше путешествие?

В сказках каких стран и народов мы побывали?

А что вам больше всего понравилось и запомнилось в нашем путешествии? Почему? Давайте каждый поделится своими впечатлениями.

Воспитатель: А теперь вернемся по волшебному мостику обратно в детский сад и разукрасим наши подарки.

Дети отвечают.

Дети переходят  по дорожке здоровья по очереди. Звучит фонограмма «Доброта». Возвращаются в группу. Садятся разукрашивать.