Познавательно - исследовательская деятельность "Книга - лучший друг"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)
Познавательно - исследовательская деятельность в средней группе "Книга - лучший друг" .
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
kniga_-_luchshiy_drug.docx | 16.46 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема НОД: «Книга – лучший друг». Средняя группа.
Цель: создать условия для формирования активной познавательно-исследовательской деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить детей с историей бумаги;
- формировать первичные представления о свойствах бумаги: мнётся, рвется, размокает.
Развивающие:
- развивать познавательные процессы;
- развивать умение выражать свои мысли словами.
Воспитательные:
- воспитывать любовь, интерес, бережное отношение детей к книге;
- воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Планируемые результаты ОС:
- у детей сформированы первичные представления о свойствах бумаги;
- проявляют интерес к материалам, из которых можно изготовить книги;
- проявляют отзывчивость
- могут самостоятельно и совместно со взрослыми формулировать вопросы и искать на них ответы;
- самостоятельно и совместно со взрослым делают выводы.
Возрастная группа: средняя
Форма организации деятельности: подгрупповая.
Форма проведения: проведение опытов, рассматривание.
Методические приемы: введение персонажа Незнайки;
- практические: эксперимент
- наглядные: рассматривание
- словесные: беседа, вопросы
Формирование словаря: береста, качества бумаги (гладкая, тонкая, непрочная), названия разных видов бумаги.
Оборудование и материалы: береста, образцы разных видов бумаги, ткань, ёмкости с водой, ножницы, клей, нитки.
Основная часть.
I. В гости к детям приходит Незнайка, рассказывает им о том, что решил стать писателем. Но на чём записывать свои истории и сказки не знает.
II. Постановка проблемы: куда записывать истории и сказки Незнайке?
Дети сопереживают Незнайке. Отзываются на его просьбу о помощи – нужно изготовить новую книжку, чтобы Незнайка смог записать в неё свои истории и сказки.
Воспитатель выясняет у детей, из каких материалов можно сделать книгу.
Дети предлагают варианты ответов (картон, бумага, ткань)
Выясняются начальные представления детей о книгах.
Приходят к выводу, что могут создать свою книгу.
III. Воспитатель знакомит с историей возникновения бумаги - с берестой, рассказывает о первой бумаге из Китая, обращает внимание на современные листы бумаги.
Сравнивают, определяют свойства бересты. Дети пробуют сложить бересту – береста ломается, хрупкая, делают вывод - для книги не подходит.
Воспитатель спрашивает детей, какие виды бумаги они знают, как их используют. Рассматривают листы бумаги, отвечают на вопросы (на бумаге пишут, рисуют; из неё делают тетради, альбомы для рисования, газеты, журналы, книги, обертки для сладостей, коробки).
Что вы можете сказать о ней, какая она? (Дети по очереди пробуют бумагу на ощупь, определяют ее на ощупь и описывают свойства).
Воспитатель предлагает больше узнать о бумаге, провести опыты: «Бумага, её свойства и качества».
1) Для начала, возьмите в руки лист бумаги и лист картона, и попробуйте смять его? Мнется? Скрутите? Согните? (скручивается, сгибается). (Ответы детей).
Вывод: чем толще бумага, тем она труднее мнется, скручивается, сгибается.
2) А теперь порвите. Рвется? Прочная бумага?
Бумага рвется, а значит она непрочная.
Вывод: картон толще, чем бумага, бумага рвется по легкости в зависимости от толщины.
3) Возьмите ножницы и разрежьте сначала бумагу, потом картон.
Вывод: картон толще, чем бумага. Бумага режется по легкости в зависимости от толщины.
А как вы думаете, можно соединить бумагу? Как? (Склеить, сшить, переплести).
4) А теперь положите лист бумаги в емкость с водой. Опустить в воду сначала салфетку, затем альбомный листок бумаги. Что произошло?
Вывод: тонкая бумага намокла быстрее и распалась, бумага по - толще тоже намокает, но ей потребуется больше времени. Бумага боится воды, бумага материал не прочный.
Дети получили наглядные представления о свойствах бумаги, расширили словарный запас.
Познакомились с историей бумаги, выбрали материал, изготовили книгу для Незнайки.
IV. Воспитатель спрашивает, о чём узнали дети. Что им понравилось делать, а что не очень. С чем справились, а что было трудно.
Воспитатель предлагает детям определить какое у них настроение с помощью карточек в виде книг, на которых нарисованы смайлики с разными эмоциями.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект проведения непосредственной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста. Образовательная область – познавательное развитие. « Книга - лучший друг человека».
Цель: формирование у детей целостной картины мира, расширение кругозора, активизация необходимых для познавательного развития процессов, умений, способов познания....
Познавательно-исследовательский проект :«Солнце друг или враг?»
Задачи:•Узнать какое значение имеет солнце в жизни людей.•Определить хорошее и плохое влияние солнца на организм человека. •Выяснить, какие правила надо соблюдать находясь...
Конспект познавательного дела "Книга - лучший друг!"
Конспект познавательного дела в старшем дошкольном возрасте....
Открытый районный показ ООД познавательное развитие "Книга-лучший друг"
занятие было проведено на конкурсе "Воспитатель года -2016"...
Творческий познавательный проект "Книга -лучший друг"
В проекте представлен опыт работы с воспитанниками по созданию условий для самовыражения средствами речевого, познавательного развития , приобщение дошкольников к художественной литературе. ...
Информационно – познавательный проект «Книга – лучший друг»
Проект направлен на формирование у детей осознанного отношения к книге, как результату труда человека и величайшей ценности....