"Путешествие в сказочный лес"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия

Аттестуемый педагог (ФИО)                           Андреева Светлана Николаевна

Образовательная область                              «Познание»  

Возрастная группа                                                  старшая

Тема занятия                                                     «Путешествие в сказочный лес»

Концептуальные основы занятия

Содержание образовательной  области: «Познание», «Музыка», «Здоровье», «Социализация».

Тема занятия «Путешествие в сказочный лес», старшая группа.

Цель: Формирование положительного отношения к природе детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

- Закрепить правила поведения в лесу; развить доброжелательность при обращении друг с другом.

- Расширить представления детей об обитателях леса; продолжать знакомить с птицами (2-3 вида).

- Формировать представление о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать её.

Предварительная работа.

- чтение стихов и рассказов о диких животных и птицах.

- рассматривание иллюстраций.

 Материалы и оборудование: музыка; маски животных и птиц; картинки со знаками правила поведения в лесу; наглядные картинки или игрушки: сорока, сова, белка, заяц; картинки: птицы зимующие и перелётные; картинки: грибы съедобные и несъедобные, фланелеграф.

Тема: Путешествие в сказочный лес.

Цель: Формирование положительного отношения к природе детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:- Закрепить правила поведения в лесу; развить доброжелательность при обращении друг с другом.

Развивающие:

- Расширить представления детей об обитателях леса; продолжать знакомить с птицами (2-3 вида).

Воспитательные:

- Формировать представление о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать её.

Оборудование:

Материал: Телеграмма, музыка; маски животных и птиц; картинки со знаками правила поведения в лесу; наглядные картинки или игрушки: сорока, сова, белка, заяц; картинки: птицы зимующие и перелётные; картинки: грибы съедобные и несъедобные, фланелеграф.

Ход занятия

1.Вводная часть

- Ребята, нам сегодня пришла телеграмма, сейчас я вам её прочитаю: «Дорогие ребята приглашаем вас в путешествие по сказочному лесу. Лесные жители.»,

-А вы любите путешествовать?

Я тоже очень люблю путешествовать и сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в сказочный лес. Этот лес не обычный, а волшебный, там птицы и звери говорящие и чтобы попасть в него, нам тоже придётся превратиться в животных и птиц. Вы согласны отправиться со мной?

        
У вас под стульями лежат маски, наденьте их.

2. Основная часть

- А теперь, ребята, скажите, как нужно вести себя в  сказочном лесу? Давайте мы все вместе вспомним правила поведения в лесу.

Послушайте стихотворение:

Если в лес пришёл гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь:

Даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай,

Никогда не забывай

Мусор с травки убирать.

Зря цветы не надо рвать!

Из рогатки – не стрелять;

Ты пришёл не убивать!

Бабочки пускай летают,

Ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу – всего лишь гость.

Здесь хозяин – дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги!

 - Что можно делать в cказочном лесу?

 - А чего делать не следует? У меня есть знаки, которые нам подскажут, чего нельзя делать в лесу.

Нельзя:

- громко слушать музыку;

- жечь костры;

- убивать насекомых;

- разорять муравейники;

- разорять гнёзда;

- забирать из леса животных домой;

- пинать грибы;

- рвать ландыши;

- вырезать надписи на деревьях;

- оставлять мусор в лесу;

- разбивать бутылки;

- стрелять из рогатки;

- ломать деревья.

- Вот мы с вами повторили  правила поведения в лесу, превратились в диких зверей и птиц и подошли к лесу. В лес мы зайти не сможем, т.к. на дереве сидит…

Отгадайте загадку:

Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья, белобока,

А зовут её…

-Правильно, на дереве сидит сорока и чтобы попасть на лесную полянку нам надо выполнить задание. Оно называется: «Птицы зимующие и перелётные».

-Как называют птиц, которые остаются у нас зимовать?

- А которые улетают на юг?

- Чем питаются перелётные птицы?

Ребята, вы сидите на стульчиках, я вам раздам карточки с изображением птиц, а вы будете подходить по одному, называть птиц и ставить на верхнюю полочку зимующих птиц, а на нижнюю – перелётных.

Вопросы.

Как помочь зимующим птицам? Что нужно птицам, чтобы они не замёрзли зимой? Нужно ли птиц подкармливать зимой? Чем нужно подкармливать птиц? Куда класть еду птицам зимой? Куда вешают кормушки?

- Правильно, ребята, и вот мы с вами очутились в волшебном лесу на лесной полянке. Здесь находится лесная школа. Занятие в ней проводит очень умная птица и она много всего знает. Отгадайте, что это за птица.

Всю ночь летает –

Мышей добывает.

А станет светло –

Спать летит в дупло.

- Правильно ребята, проходите, садитесь на пенёчки.

Сова очень много знает и в голове у неё всё перепуталось, она просит ей помочь расставить всё на свои места. Слушайте внимательно:

Игра «Исправь ошибки».

Опишу я вам животных, что в лесу увидела,

Только вы, друзья, проверьте, чтоб я их не обидела.

Шуба рыжая у волка,

Шуба зайчика в иголках,

Шуба бурая лисы –

Удивительной красы.

Шуба белая ежа, у медведя – серая.

Всех зверей запомнить цвет правильно сумела я?

- Мы хотим погостить у всех животных.

Физминутка «Дикие животные».

- Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки, вверх,

Шевелитесь пальчики, -

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадёмся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернём.

Теперь садимся тише, тише -

Притихнем, словно в норках мыши.

Ходил медведь по лесу,

Топтался и рычал.

Хотел он очень меда,

А где достать – не знал.

- Ребята, мы отдохнули, сил у нас прибавилось, идём дальше. По дороге нам встретился ещё один зверёк, отгадайте, кто это?

Кто на ветке шишки грыз

И бросал огрызки вниз?

Кто по ёлкам ловко скачет

И влезает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

- Правильно, ребята. По дороге нам встретилась белка, она хочет набрать грибов, и не знает какие съедобные, а какие нет. Поможем ей?

Задание про грибы.

- А теперь мы с вами идём дальше. Нам встретился…

Он любитель грызть морковку,

Ест капусту очень ловко,

Скачет он то тут, то там,

По полям и по лесам.

Серый, белый и косой,

Кто, скажите, он такой?

-Зайчик хочет  с вами сделать подарок для детей нашего детского сада. У него есть волшебная корзина, которую мы сейчас наполним дарами леса (ягодами, грибами).

- Посмотрите сколько вкусных ягод, грибов, орехов и красивых листьев приготовил нам Зайчик.

- Сейчас мы будем наполнять корзинку дарами леса, ребята, сейчас я вам раздам картинки, намажу клеем, а вы будете аккуратно приклеивать их на корзинку.

- Посмотрите, как красиво у нас получилось!

Зайчик говорит вам большое спасибо за то, что вы пришли к нему в гости. А эту корзину Зайчик дарит нам,  мы заберём её с собой и покажем ребятам из других групп.

3. Заключительная часть

А теперь давайте закроем глаза и снимем шапочки. Мы с вами снова вернулись в нашу группу. Понравилось вам наше путешествие? Где мы сегодня с вами побывали? Что мы узнали? Кто повстречался в сказочном лесу? Как нужно вести себя в лесу?

- Молодцы ребята, вы хорошо справились со всеми заданиями, на этом наше занятие окончено.