Конспект интегрированной образовательной деятельности по познавательному развитию (мир природы, предметный мир) на тему: «Наш дом-природа».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 17 х. Садовый

Минераловодский район Ставропольский край

Конспект

интегрированной образовательной деятельности

по познавательному развитию

(мир природы, предметный мир) на тему:

 «Наш дом-природа».

Подготовила

 Домовенок Кузя Курпитко О.В.

2018-2019 учебный год

Цель:  Сформировать у детей целостный взгляд на природу и место человека в ней.

Задачи:         

- закреплять и пополнять знания детей о природе;

- учить находить сходства в доме – жилище человека и доме – природе;  

- воспитывать ответственное отношение и бережное к окружающей среде.

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: речевая, коммуникативная, игровая, двигательная,  познавательная.

Методические приемы:

игровая мотивация, беседа, объяснение, показ иллюстраций, продуктивная, физминутка.

Оборудование: Базовый рисунок с изображением обычного дома и «дома-природы», контурные рисунки на каждого ребенка, Домовенок Кузя, компьютер, мяч.

Ход НОД

Организационный момент.

Дети с воспитателем под музыку заходят в группу, в которой находятся предметы интерьера дома. В центре комнаты сидит Домовенок Кузя. Дети становятся в круг. Домовенок Кузя просыпается, подтянулся.

Домовенок Кузя:

Здравствуй, Небо!

Здравствуй, Солнце!   (Руки поднять вверх)

Здравствуй, планета Земля!   (Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья!  (Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

Собрались все дети в круг  (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

А вы меня узнали?

Дети: предполагаемые ответы Лесовичок, Домовенок.

Домовенок Кузя: Меня зовут Домовенок Кузя. Я живу в этом доме. Проходите ко мне в гости.

Основная часть.

Домовенок Кузя: Мой дом устроен так же, как и у вас: пол, стены, потолок. Раньше я жил в другом доме – в природе. У меня была большая пещера, я охотился, собирал растения. Многое изменилось с тех пор, но природа, все- таки, остается моим домом. А видите, сколько всего из дома-природы я принес в обычный дом.

Дети: предполагаемые ответы детей (цветы, кот).

Домовенок Кузя: Правильно. Комнатные растения, вода, воздух, солнечные лучи, которые светят в окошко, - это все природа. Как вы думаете, может ли жить человек жить без этого в обычном доме?

Дети: предполагаемые ответы детей (нет).

Домовенок Кузя: конечно нет.

Человек построил дома, города, но все равно зависит от природы и не может прожить без нее, потому что он сам является частью природы. А раз человек – это часть природы, он должен о ней заботиться и очень бережно к ней относится, дружить с ней и соблюдать ее законы. Человек без природы жить не сможет! А может ли природа существовать без человека?

Дети: предполагаемые ответы детей (да, нет).

Домовенок Кузя: Когда-то очень давно, во времена динозавров,  человека на свете не было, а природа уже была. Поэтому природа без человека существовать может.

Показ диафильма «Дикая природа»

Домовенок Кузя: Я очень люблю рисовать картины. Вот эта картина моего обычного дома, а эта картина моего дома - природы. С огромной радостью я приглашаю вас к себе в гости в дом – природы.

Физминутка «Дорожка здоровья».

Дети с домовенком Кузей под музыку из мультфильма «Бременские музыканты»» «Ничего на свете лучше нету…» отправляются в дом-природы по дороге Здоровья.

Дети проходят в зал, который украшен макетами: облако, солнце, дерево, гора с вулканом, земля и трава, дикие животные и птицы.

Домовенок Кузя: Ребята, вот мой дом природы. Вам нравится он?

Дети: предполагаемые ответы детей (да).

Домовенок Кузя: а что вы видите вокруг себя?

Дети: предполагаемые ответы детей (небо, облака, горы, деревья, лису).

Домовенок Кузя: правильно ребята, здесь в то же самое, что и у меня в кирпичном доме. Я взял с собой свои картины, чтобы мы могли сравнить два дома: дом, в котором я сейчас живу и дом – природы.

Рассматривание картин детьми и сравнение обычного дома и дома-природы

Домовенок Кузя: От чего в обычном доме светло?

Дети: Предполагаемые ответы детей (лампочка, светильник).

Домовенок Кузя: От лампы, а что можно сравнить с лампой в природе?

Дети: Предполагаемые ответы детей (солнце).

Домовенок Кузя: Правильно. Солнце. Солнце – это природа, а лампа – нет, ее сделал человек, чтобы был свет в темное время суток. Но солнце не только светит, а еще и греет, значит мы можем сравнить ее и … С чем еще мы можем сравнить солнце?

Дети: Предполагаемые ответы детей (батарея, кухонная плита).

Домовенок Кузя: правильно с обогревателем или батареей отопления или плитой. Все они тоже сделаны руками человека. Давайте найдем еще объекты природы и объекты, созданные руками человека, которые схожи по своему значению.

Домовенок Кузя: в природе идет дождь, а дома человек изобрел что?

Дети: Предполагаемые ответы детей. (душ)

Домовенок Кузя: В природе дует ветер, а дома у нас дует?

Дети: предполагаемые ответы детей (вентилятор).

Домовенок Кузя: в комнате есть пол, а в доме-природе?

Дети: предполагаемые ответы детей (земля).

Домовенок Кузя: дома на полу лежит ковер, а на земле?

Дети: предполагаемые ответы детей (трава)

Домовенок Кузя: в доме-природе у нас небо и облака, а дома?

Дети: предполагаемые ответы детей (потолок)

Домовенок Кузя: в природе идет снег и накапливается лед, а в обычном доме человек изобрел что?

Дети: предполагаемые ответы детей (холодильник).

Домовенок Кузя: в природе дикие животные, а в доме живут какие животные?

Дети: предполагаемые ответы детей (домашние животные).

Домовенок Кузя: молодцы, ребята. Создавая свое жилище, человек много подсмотрел в доме – природы. В природе горы и деревья, а в обычном доме

Дети: предполагаемые ответы – стены,

Домовенок Кузя: в природе огонь вырывается из вулкана, а в обычном доме, что ест ь?

Дети: предполагаемые ответы- есть газовая плита.

Домовенок Кузя: Ребята, смотрите!

Домовенок Кузя подходит к столу, на котором лежат две картины с неправильным расположением объектов живой природы и предметов быта.

Это картины моей подружки Кикиморы, она рисовала дом –природы и обычный дом, а разве она правильно  нарисовала? Давайте расставим все по своим местам.

Дети выполняют задание.

Домовенок Кузя: молодцы, ребята, вот теперь все правильно. Теперь у Кикиморы будут красивые рисунки. А почему на картинах часть рисунка не окрашена?

Дети: предполагаемые ответы детей (это воздух).

Домовенок Кузя: Молодцы, это воздух, он прозрачный и невидимый. Как вы думаете, что может случиться, если исчезнет воздух?

Дети: предполагаемые ответы детей (человеку нечем будет дышать).

Домовенок Кузя: конечно, люди, животные и растения погибнут, потому что нам с вами нечем будет дышать. А если пропадет вода? (на картинке закрыть изображение воды и снега)

Дети: предполагаемые ответы детей (людям нечего будет пить, наступит засуха).

Домовенок Кузя: конечно, вода необходима для всего живого на земле, вода нужна для человека, растений, животных. Пересохнут реки, погибнут рыбы, засохнут растения, а значит, некому будет очищать воздух, человек будет мучиться от жажды и голода. Все живое на планете может погибнуть. Все в доме – природы взаимосвязано. Природа – это растения, животные, горы, реки, воздух, земля-почва. Это все находится на нашей планете, вокруг нас. Значит наш дом – это вся наша Земля. Наши два дома: обычный дом и дом-природы взаимосвязаны.

Рефлексия:

Домовенок Кузя: Вам понравилось у меня в гостях? Какой дом вам понравился больше: обычный или дом-природы и почему? Почему мы говорим, что природа наш общий дом? Будете ли вы беречь и охранять природу?

Вы тоже мне очень понравились, и я хочу сделать вам подарок. У меня есть картины обычного дома и дома – природы, только они не закончены. Но я думаю, вы сможете сами доделать, то что осталось не завершенным, только внимательно посмотрите какой это дом – обычный или дом – природы.

Раздать детям контурные рисунки и предложить дополнить разрезной аппликацией. Дети проходят за столы и садятся.

Звучит звонок телефона.

Домовенок Кузя: Алло! Нафаняяяяя! Конечно, Нафаня, уже иду, все уберу. Дорогие друзья, мне нужно спешить домой, Нафаня затеял генеральную уборку и мне нужно ему помочь. До свиданья.

Кузя уходят, а дети выполняют аппликацию.