Образовательный проект "Юные защитники природы Воркуты"
проект по окружающему миру

Администрация муниципального образования городской округ «Воркута»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 63 «Северяночка» г. Воркуты

«Челядьö 63 №-а свидзанiн «Северяночка» школаöдз велöдан

муниципальнöй сьöмкуд учреждение Воркута к

МБДОУ «Детский сад № 63» г. Воркуты

ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

«Юные защитники природы Воркуты»  

Листопад С.А.

Псянчина Н.У.

Воркута 2017

Паспорт педагогического проекта

Пояснительная записка.

Ознакомление детей с природой – способствует сознанию важности окружающего мира. Через общение с природой обогатить речь ребёнка, сделать её разнообразной, выразительной. У детей крепнет такое бесценное свойство, как любознательность, наблюдательность, что в свою очередь порождает массу вопросов, требующих ответов. Дошкольный возраст – очень важный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе положительное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально – ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно – экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребёнка с природой, в осознании неразрывности с ней.

В данном проекте отражены актуальные вопросы, связанные с реализацией регионального компонента образования. В старшем дошкольном возрасте ребёнок сентизивен к восприятию системы знаний о природе. Сложившиеся система ценностей в воспитании подрастающего поколения требует совершенствования.

Проект « Юные защитники природы Воркуты»  направлен на формирование экологического сознания и обогащения знаний детей старшего дошкольного возраста о природе родного края, города.

Цель проекта: Формирование у детей старшего дошкольного возраста и их родителей чувства сопричастности ко всему живому, стремление проявлять заботу о сохранении природы родного города.

Исходя из цели, наметили задачи:

• Расширять знания об элементарных экологических знаний доступных пониманию ребенка-дошкольника о природе родного края.
• Развитие познавательного интереса к миру природы республики Коми, умение отражать это в художественно продуктивной деятельности.
• Подвести к пониманию важности проблемы взаимоотношения человека с природой и последствий деятельности человека в ней.
• Повысить уровень экологической культуры родителей с помощью информационных сообщений и экологического квеста.

Воспитывать любовь к природе родного края, восприятия её красоты и личной ответственности за её сохранность.

Мотивация.

В рамках акции «Мой дом – моя планета» мы провели НОД «Помоги природе, помоги своему другу», в котором познакомили детей о вреде мусора и скоростью его разложения в природе, что от загрязнения окружающей среды страдают растения, животные и люди. Ребята забеспокоились за экологическое состояние города. Возникла проблема: как люди могут это предотвратить?

На втором этапе разработали перспективный план по данной теме на основе программы «Детство» с учетом возрастных особенностей, уровня развития каждого ребенка. Для реализации поставленных мной задач включила  в перспективное планирование игровую, художественную и литературную деятельность и систематизировала работу.

Разработали комплекс НОД: ИЗО деятельность (рисование) «Осень в моём городе»,  «Запрещающие знаки», ИЗО деятельность( лепка) «Птица в гнезде», аппликация из природного материала «Осенний букет». Подобрали дидактические игры «Ходят капельки по кругу», «Четвёртый лишний», «Назови растение», Чудесный мешочек», «Кто где живёт», «Живое – неживое». Изготовили учебное пособие «Красная книга республики Коми». Сделали подборку бесед «Кто в лесу вредный, а кто полезный?», «Вода – это жизнь», беседа об охране природы, беседа «Помогите птицам». Чтение литературных произведений: «Уважай чужой труд», Н. А. Рыжова «Как люди речку обидели», «Азбука живой тундры» А. Листопад и другие. Нами был подобран и систематизирован необходимый демонстрационный материал, подобрали иллюстрации к сказкам и беседам.

Организовали познавательную экскурсию «Памятные места города».

Совместно с детьми выработали план действий:

При реализации следующего, III этапа происходило осуществление следующих видов деятельности:

1. Проведение непосредственно образовательной деятельности в соответствии с перспективным планом работы по теме. Реализовалась следующая непосредственно образовательная деятельность по познанию « Я природе помогу, мусор весь я уберу», «Учитесь жалеть и беречь», «Красная книга России», коммуникация «Земля – наш общий дом», эксперименты «Свойства снега», «Свойства воды».
2. Для работы с родителями воспитанников разработали анкеты по экологическому воспитанию, выставили информацию в родительский уголок; консультация «Учите детей любить природу».
3. Совместно с родителями каждый из воспитанников нарисовали рисунки, которые отправили на конкурс ЭКО 2017, а так же оформили в группе выставку рисунков на тему «Природа родного края».

На следующем IV этапе  оформили  продукты проектной деятельности:

Педагоги: рекомендации для родителей, пособие;

Дети: выставка рисунков, создание запрещающих знаков, игра-путешествие «Экологический квест».

Я считаю, что у дошкольников проявился ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы, сформировалось понимание детьми неразрывной связи человека с природой, у них появилось стремление к исследованию объектов природы, ребята научились делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи. Экологическое просвещение родителей дало большой плюс в экологическом воспитании детей, возникло желание быть активными участниками в деятельности своих детей. Наш проект оказался познавателен и полезен. На заключительном этапе выступила с презентацией проекта для коллег.