Программа кружка экспериментально - исследовательской деятельности "Я - исследователь"
рабочая программа по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №6 «БЕРЕЗКА»

МР «ОЛЕКМИНСКИЙ РАЙОН» РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

Утверждаю:

Заведующий МБДОУ

______________/Солдатова О. А./

«____»_______________201_года

Программа кружка экспериментально-исследовательской деятельности в ДОУ

«Я - исследователь» на 2018–2019 гг.

                                                                                                                                     Составитель:

    Миронец Ольга Анатольевна                                                                    

    Воспитатель 1 категории                                                            

г. Олекминск

Дети любят искать, сами находить.

В этом их сила».

А. Энштейн.

«Самое лучшее открытие то, которое

ребенок делает сам».

Ральф У. Эмерсон.

1. Пояснительная записка

Актуальность программы. Вводимый Федеральный Государственный Образовательный Стандарт (ФГОС) направляет сегодня на поиск путем активизации процесса развития творческих, исследовательских способностей на всех ступенях образования. Образовательная область «Познавательное развитие» направлено на развитие познавательно – исследовательской продуктивной (конструктивной) детской деятельности.

   Поэтому наибольшую активность приобретает необходимость включение содержание дошкольного образования детско - поискового – исследовательской деятельности.

   Современных детей окружают процессы информатизации и компьютеризации. Ребенок постоянно находится в мире поиска. Детское экспериментирование является эффективным средством интеллектуального, познавательного развития дошкольников. Оно способствует развитию у дошкольников таких качеств, как самостоятельность, творческая и познавательная активность, самореализация и помогает в дальнейшем успешному обучению в школе. Чем разнообразнее и интенсивнее будет поисковая деятельность, тем быстрее и полноценнее он будет развиваться.

Программа кружка «Я - исследователь» разработана для развития интеллектуальных способностей детей и направлена на развитие познавательно-исследовательской деятельности детей через занимательные опыты и эксперименты. Программа разработана с учетом образовательных потребностей и особенностей развития детей группы и соответствует требованиям ФГОС ДО.

   Программа предназначена для детей от 5 до 7 лет и рассчитана на один год.

   Длительность занятий: 20-25 мин для детей 5-6 лет и 25-30 мин для детей 6-7  лет.

   Количество занятий: один раз в неделю во второй половине дня в четверг. В месяц – 4 занятия, в год – 36 занятий. Форма работы подгрупповая.

Цель: Целью познавательно исследовательской деятельности является формирование у дошкольников способности самостоятельно и творчески осваивать способы познания окружающей действительности через опытно – экспериментальную исследовательскую деятельность.

Задачи: Задачи познавательно исследовательской деятельности:

• Расширения представления детей об окружающем мире;
• Научить планированию, поиску и умению делать выводы;
• Развивать связную речь;
• Развивать у дошкольников умение пользоваться приборами-помощниками при проведении опытно-экспериментальной деятельности;
• Побуждать к соблюдению правил техники безопасности при проведении экспериментов;
• Создание условий для свободного исследования и экспериментирования;
• Вовлекать родителей в совместную познавательно-исследовательскую деятельность.

Правила безопасности:

1. Работа под наблюдением взрослого.
2. Сначала спроси – потом экспериментируй.
3. Все вещества эксперимента брать только ложечкой.
4. Грязными руками не трогать глаза.
5. Не брать ничего в рот.

Оборудование для исследовательской деятельности:

• 1 набор для экспериментирования в пластиковом боксе.
• 1 методическое пособие.
• 15 карт-схем опытов.
• 30 карточек с изображениями.
• Ручки, карандаши, фломастеры.
• Тетрадки для фиксации детьми полученной в ходе исследований, информации.
• Пищевые материалы (сахар, соль, мука, чай, пищевой краситель)
• Растворимые ароматические вещества (соль, соли для ванн, детские шампуни, пенка для ванн)
• Природные материалы (камешки, кора деревьев, веточки, мел, почва, глина, семена, скорлупки орехов)
• Бросовый материал (бумага разной фактуры и цвета, поролон, пробки, вата, нитки, салфетки)
• Различные емкости, трубочки.

Методические приемы:

• Наблюдения
• Создание проблемных ситуаций
• Экспериментирование
• Рассказы, сказки, загадки, стихи, поговорки
• Дидактические игры
• Моделирование
• Трудовые поручения

Формы работы:

• Занятия путешествия
• Занятия эксперименты
• Целевые прогулки
• Циклические наблюдения
• Проектная деятельность
• Трудовая деятельность

Новизна программы состоит в том, что данная программа формирует первоначальные исследовательские умения старших дошкольников, включает в активную познавательную деятельность.

   Приоритет в обучении отдается совместной практической деятельности воспитателя и детей.

Планируемые результаты:

   Дети умеют сравнивать и обобщать собственные наблюдения, делать выводы, связанные с различными природными явлениями, предполагается формирование воспитанников устойчивых естественнонаучных знаний и представлений формирование исследовательских умений, а также самостоятельности в процессе опытно-экспериментальной деятельности, применений знаний на практике.

Старшая группа

• Высказывать предложения об ожидаемом результате.
• Определять цель деятельности, условия ее достижения.
• С помощью взрослого составлять модель этапов деятельности.
• Анализировать объекты, предметы и явления окружающего мира, их внутренние и внешние связи, противоречивость их свойств, изменение во времени.

Подготовительная к школе группа

• Уметь самостоятельно действовать в соответствии с алгоритмом, достигать результата и обозначать его с помощью условного символа.
• Самостоятельно (на основе моделей) проводить опыты с веществами.
• Развивать умение анализировать объект и представлять его в системе взаимосвязей и взаимообусловленностей.

Календарно – тематическое планирование на 1 год обучения 2018 – 2019 учебный год

Список литературы

• Дыбина О.В. «Неизведанное рядом: занимательные опыты для дошкольников» - М: ТЦ Сфера, 2016г.
• Эксперименты с природой и окружающей средой. Издательство ПРОСВЕЩЕНИЕ, МОСКВА, - 2012г.
• Комплект для экспериментирования. Методическое пособие. Мои первые опыты: изучаем природу. – М.: ИНТ. – 2014г
• Зыкова О.А. Методическое пособие экспериментирование с живой и неживой природой элтиленд. http://lleltiland/ru/item?6&id=71832