Конспект занятия по ФЦКМ
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по ФЦКМ во 2 младшей группе «В гостях у сказки».

Подготовила воспитатель Репникова И.В.

Цель: закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях.

Задачи:1) Закрепить умения детей угадывать знакомые сказки

             2)  Развивать слуховое восприятие и интонационную выразительность; развивать умение собирать картинку из частей.

             3) Воспитывать любовь к литературным и народным произведениям.

Оборудование: игрушки (зайка, лисичка, медведь), аудиозапись сказочной музыки, письмо от королевы сказок, загадки на отдельном листе, разрезанные картинки сказок, картинки сказочных героев.

Ход занятия:

Воспитатель собирает детей на (стульчики – полукруг около учебной доски) и говорит о том, что к ним пришло письмо от королевы сказок, давайте его прочтем.

«Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки, в моем королевстве случилась беда, все сказки позабыли свои названия, помогите мне, пожалуйста, вернуть все на свои места!»

В: ну, что ребята поможем? (ответы детей) Тогда давайте отправимся с вами в волшебную страну. (дети закрывают глаза, и воспитатель говорит волшебные слова: Взмахом палочки волшебной

Я чудесный мир открою

Вместе мы перенесемся

В гости к сказочным героям)

В: а вот и первая станция: «Зайкино», посмотрите ребята, тут первое задание, загадки, давайте их отгадаем.

 Он от бабушки ушёл

И от дедушки ушёл,

А лиса перехитрила

И на носик посадила (Колобок) – дети угадывают, воспитатель вешает отгадку на учебную доску

Сидит в корзине девочка у Мишки за спиной

Он сам того не ведая несёт её домой.

Хотел присесть он на пенёк и скушать вкусный пирожок,

Но Маша в коробе сидит и тихо — тихо говорит:

«Не садись ты на пенёк, и не кушай пирожок.

Неси бабушке, неси дедушке» (Маша и медведь) - – дети угадывают, воспитатель вешает отгадку на учебную доску

В этой сказке есть коза,
По прозванью Дереза.
А ещё  есть, говорят,
«Волк и  семеро … ! (КОЗЛЯТ)- – дети угадывают, воспитатель вешает отгадку на учебную доску

В: молодцы ребята, справились с загадками, давайте отправимся с вами на следующую станцию. (отправляются к следующей станции «Лисичкино», на столах лежит 4 картинки, разрезанные на части)

В: ребятки, посмотрите, тут тоже есть задания, нужно из картинок собрать сказку и назвать ее. (дети собирают сказки и называют их).

В: какие умные детки! Справились с заданием, а теперь предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка.

Два медведя 

Сидели два медведя                      раскачиваются с ноги на ногу

На тоненькую суку.

Один читал газету                         читают газету

Другой мешал муку                      мешают муку

Раз ку-ку, два ку-ку - хлопки в ладоши

Оба шлепнулись в муку. подпрыгнуть вверх

В: отдохнули? А теперь в путь! (Приезжают на последнюю станцию «Медведево»). Теперь вам предстоит вспомнить сказочных героев. (Показываются картинки с изображением сказочных героев. Дети называют героя, из какой он сказки и повторяют его движения.

1. лягушка из сказки «Теремок» - прыгают как лягушки;
2. дед из сказки «Репка» - тянут «репку»
3. волк из сказки «Три поросенка» - дуют как волк

В: ребята, вы выполнили все задания и вернули названия всем сказкам! Вы молодцы, вся сказочная страна благодарит вас, спасибо! А теперь пора возвращаться обратно. Королева сказок в благодарность за вашу помощь прислала вам гостинцы! (дети становятся друг за другом и отправляются на стульчики, угощаются.)

Рефлексия. Воспитатель спрашивает, интересно ли им было, какую сказку они больше всего любят и т.д., на кого хотят быть похоже…