КОНСПЕКТ С использованием технологии ТРИЗ «Зимующие птицы» Старшая группа
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГБОУ ШКОЛА №1583 ИМЕНИ К. А. КЕРИМОВА

КОНСПЕКТ
С использованием технологии ТРИЗ

«Зимующие птицы»
Старшая группа

Подготовила воспитатель:

Виноградова Ирина Владимировна

Конспект интегрированного занятия по экологическому воспитанию в старшей группе с использованием ТРИЗ - технологий

Тема «Зимующие птицы

Интегрирование областей: познание, речевое развитие, социально-коммуникативное.

Цель:

- воспитание: нравственность, бережное отношение к природе, сопереживание

- обучение: знакомство с птицами, их строением, особенностями жизнедеятельности и.т.д

- развитие: мышление на основае проблемно-поисковых вопросов(«хорошо- плохо»), эмоциональной сферы(эмпатия), мотивации.

Методы: ТРИЗ, герой, сюрпризный момент, «путешествие», рассматривание, отгадывание и пр. (зрительное, слуховое, тактильное восприятие).

Структура: Герой-письмо (мотивация);

- выставка;

- перевоплощение в птиц;

- выводы;

- предложения;

-игра «Столовая для птиц» (кормление - открытая цель,  закрепление названий и способов питания- скрытая цель);

- отдых (игра);

- проблемная ситуация с помощью героя;

- заключение;

- выводы.

Принципы: чередования различных видов деятельности, наглядность, доступность, современность.

Оборудование: перчаточная кукла - ворона Каркуша, конверт с письмом, карточки с изображением зимующих птиц на стенде оформленном в виде выставки, засушенные ягоды, семечки арбуза, крупа, хлебные крошки, шишки (корм, две кормушки, птички для каждого ребенка.)  

Ход мероприятия:

Воспитатель: Ребята! Сегодня к нам в гости прилетела наша знакомая Каркуша. В гости часто приходят с подарками. Вот и Каркуша принесла нам письмо. Давайте посмотрим, что там написано:

«Дорогие ребята и гости! На птичью выставку приходите и на птичек посмотрите!»

- Ну что ж, отправляемся!

Наш первый гость… (Демонстрируются карточки с изображением зимующих птиц. Закрепляются названия птиц, их строение (взаимосвязь питания, особенностей жизнедеятельности и внешнего вида).

Ребята, хотите узнать, как птицам живется зимой? Тогда - закрываем глазки…(Превращение в птиц, путешествие по зимнему лесу, чувства холода и голода, которые испытывают птицы зимой – эмпатия), «возвращение».

Теперь вы знаете, как птички чувствуют себя зимой. Как вы думаете, чем мы с вами можем им помочь?

Ответы детей: Подкармливать

Воспитатель: Чем?

Ответы детей

Рассказ о питании птиц ( синицы, снегири, клесты любят семечки, арбузные косточки,  синички еще любят сало и т.д.). Необходимо напомнить детям о правильном подкармливании птиц, об экологически грамотном поведении.

Игра «Птичья столовая». Каждый ребенок выбирает птичку из заранее подготовленных (синицы, снегири, вороны, воробьи, голуби, сороки, свиристели). На стенде висят две кормушки с разным кормом. Читается стихотворение, дети внимательно слушают и, в соответствии с тексом, размещают своих птичек на нужной кормушке.

Вот всех птиц и «накормили»!

Все хорошо, справились, ни одна птичка не осталась голодной! Теперь настало время отдохнуть и поиграть! Я называю слова. Если это слово имеет отношение к птицам, вы - хлопаете. Слова: клюв, шерсть, нора, скворечник, лапка, перо, корм, грудка, вой, пение (закрепление знаний о строении и особенностях птиц), сапоги, шапка.

Ой, ребята! Пока мы шутили, наша Каркуша загрустила.

Наверное, ей захотелось померить шапку. Но у нее не получается! Как вы думаете, почему?

Ответы детей: У нее крылья, а рук нет.

Воспитатель: Значит крылья это плохо?

Ответы детей: Хорошо. Она может летать, доставать ягоды с дерева, улететь от кошки и дикого зверя.

Воспитатель: А что плохо? (метод ТРИЗ» ХОРОШО _ ПЛОХО»).

Ну, вот и Каркуша повеселела! Спасибо тебе, Каркуша, за письмо. У нас получилось замечательное путешествие к зимующим птицам. Подведение итогов (что понравилось больше всего и пр.).