Конспект занятия "Экспериментирование с воздухом"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Конспект НОД "Развитие познавательно-исследовательской деятельности" в подготовительной группе "Экспериментирование с воздухом"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 32.65 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия НОД «Развитие познавательно-исследовательской деятельности
«Экспериментирование с воздухом»
в подготовительной группе
Воспитатель :Новоселова Юлия Геннадьевна
Цель: Формирование целостного восприятия окружающего мира, развитие интереса к исследовательской и познавательной деятельности детей.
Зад ачи:
- способствовать обогащению и закреплению знаний детей о свойствах воздуха, расширению представления детей о значимости воздуха в жизни человека, животных, растений;
- развивать у детей способности устанавливать причинно- следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы;
- воспитывать интерес к исследовательской деятельности;
- познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования воздухом — кляксографией.
Ход НОД:
В оспитатель : Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости. Давайте поздороваемся. (Приветствие детей).
В : Давайте теперь встанем в круг и поздороваемся друг с другом.
(Игра на общение)
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу. Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»; Если каждый улыбнётся —
Утро доброе начнётся.
— ДОБРОЕ УТРО!
В : Ребята, посмотрите, что это лежит на подоконнике? (обратить внимание детей на воздушный шар, залетевший в гости). Какой это шарик? (воздушный) Как вы думаете, почему он так называется? (потому что он наполнен воздухом). Чтобы шарик стал воздушным, ему необходим воздух. А кому еще необходим воздух? (ответы детей; растениям, животным и человеку)
В : Сегодня мы с вами поговорим о воздухе как настоящие ученые-исследователи. Учёные работают в помещении, где много приборов для опытов, а как это помещение называется? (Лаборатория).
В : В лаборатории надо соблюдать определенные п ра вила: соблюдать тишину, не перебивать друг друга. не мешать друг другу, работать тихо, аккуратно, внимательно. Сегодня я для вас организовала небольшую лабораторию в группе.
«Лаборатория» представляет собой отдельно стоящий стол с пустыми полиэтиленовыми пакетами и острыми палочками по количеству детей, а также столы по количеству детей для непосредственного экспериментирования. На каждого ребенка необходим стаканчик с водой, коктейльная трубочка, колпачок от фломастера, кисточка, гуашь, заранее разведенная водой, лист бумаги.
В : Давайте отправимся в нашу лабораторию, проводить опыты. Дети вместе с воспитателем встают вокруг стола с пакетами.
В : Ребята, вы знаете, где находится воздух? (повсюду; вокруг нас). Как можно поймать воздух? Подумайте. (ответы детей)
Эксперимент № 1 «Как поймать воздух?»
В : Возьмите со стола целлофановые пакеты и попробуйте поймать воздух.
В : Закрутите пакеты. Что произошло с пакетами? Что в них находится? Какой он? Вы его видите?
В : Хорошо! Давайте проверим. Возьмите острую палочку и осторожно проколите мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы чувствуете?
В ывод : воздух можно почувствовать.
В : А вы знаете как можно увидеть воздух? (ответы детей)
Эксперимент № 2 «Видим воздух, при помощи трубочки и ёмкости с водой»
В : Нужно взять трубочку, опустить один конец в воду, а в другой подуть. (воздух, находящийся вокруг нас, вдыхаем, а выдыхаем в трубочку)
В : Что вы увидели? (Пузырьки воздуха) Подуйте в трубочки сильно. А теперь слабо. В обоих случаях пузырьков было одинаковое количество? (Нет) Почему?
В ывод : когда мы выдыхаем много воздуха, то пузырьков много, когда поменьше выдыхаем воздуха, пузырьков мало. С помощью трубочки и ёмкости с водой увидели воздух.
В : Можно ли услышать воздух? Как его можно услышать?
(ответы детей)
Эксперимент № 3 «Слышим воздух»
В : Если подуть в крышку от фломастера.
В : Возьмите по крышечке и подуйте с краю. Что вы слышите? Звук, воздух.
В : А ещё у меня на столе есть надутый шарик, как вы думаете, что можно сделать с этим шариком, чтобы услышать воздух? Нужно растянуть отверстие шарика и потихоньку спускать воздух, что мы слышим? Писк, воздух.
С помощью чего мы услышали воздух? (Нам помогли колпачки от фломастера и шарик).
В ывод : воздух можно услышать разными способами. А еще когда дует ветер, он гоняет воздух, и так можно услышать различные звуки воздуха (свист, вой)
Ф изм инутка:
Раз – руки вверх махнули И притом вздохнули.
Два, три – нагнулись, пол достали, А четыре – прямо встали!
И снач ала по вторя ем : Воздух сильно мы вдыхаем!
При наклонах выдох дружный, Но колени гнуть не нужно.
Чтобы ручки не устали, Мы на пояс их поставим. Прыгаем, как мячики, Девочки и мальчики!
В : Продолжаем экспериментирование. А можно почувствовать запах воздуха? Как? (ответы детей)
Эксперимент № 4 «УЗНАЙ ПО ЗАПАХУ»
В : Сам воздух не имеет запаха, но может запахи переносить. По запаху, перенесенному из кухни, мы догадываемся, какое блюдо там приготовили.
В : Каждому из вас предлагаю с закрытыми глазами ощутить ароматы (апельсин, лук, яблоко, банан). Вы замечательно справились. Молодцы.
Эксперимент № 5 «Имеет ли воздух вес?»
В : Это мы сейчас проверим.
На д оске в исят д в е иллю стра ции :
- На деревянной палочке висят на одном уровне два воздушных шарика, то есть они имеют одинаковый вес;
- Один шарик лопнули, то есть воздух вышел, и он стал легче (выше, чем шарик, наполненный воздухом.
В : На доске висят иллюстрации. Что вы на них видите?
В ывод : воздух имеет вес. Пальчиковая гимнастика «Тучка» Туча по небу плыла,
Дождик за руку вела.
Он шагал на тонких ножках
В черных новеньких сапожках.
На крылечке потоптался, В теплой луже искупался,
Хлопнул, топнул и умчался!
В : Ребята, а вы знаете что воздухом можно рисовать? (ответы детей) Эта техника называется кляксография.
В : Хотите попробовать?
В : Сейчас мы с вами попробуем при помощи воздуха, красок и трубочки рисовать. (показывает технику кляксо граф ии: капнуть каплю краски на бумагу и раздуть ее при помощи коктейльной трубочки в разные стороны. (дети пробуют рисовать). Анализ работ.
В : Итак, мы сегодня провели множество опытов. А скажите вам понравилось проводить опыты (ответы детей)
В : Какой опыт вам показался интересным больше всего?
В : Что вы сегодня узнали нового? Как называется техника рисования воздухом?
Наше занятие подошло к концу, вы все были внимательными, активными. Спасибо вам!
Детям вручаются в подарок воздушные шарики.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект познавательного занятия " Воздух повсюду"
Занятие для детей подготовительной к школе группы по ознакомлению с окружающим миром....
Конспект занятия: "Свойства воздуха"
Конспект занятия для старшей группы по иследовательской деятельности на тему: "Свойства воздуха"...
конспект обобщающего занятия "Воздух"
Обобщить, уточнить знание детей о воздухе...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/26/picture-170388-1356523272.jpg)
Конспект НОД "Чудо-воздух"
Конспект непосредственно-образовательной деятельности ОО "Познание" для детей старшего дошкольного возраста "Чудо-воздух" (для муниципального конкурса "Воспитатель года 2013")...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/11/picture-200397-1360561654.jpg)
Конспект занятия "Невидимка - воздух"
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста "Невидимка - воздух". Для детей дошкольного возраста очень трудная для восприятия тема "Воздух", так как мы не можем увидеть воздух; поэтому не...
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/18/picture-267842-1371570321.jpg)
Конспект по экологии"Воздух и его свойства"
Конспект непосредственной образовательной деятельности по экологии в старшей группе «Воздух и его свойства». Программное содержание: Образовательные задачи: дать детям представление о воздух...
конспект НОД "Невидимка воздух"
Муниципальное бюджетное образовательноеучреждение детский сад «Солнышко»р. п. Мордово Тамбовской области Конспекторганизации и проведения НОДс деть...