Конспект занятия
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Тема: «Забор для петушка»

Возрастная группа: вторая группа раннего возраста

Образовательная область «Познавательное развитие»

Раздел «Развитие познавательно – исследовательской деятельности»

Цель: способствовать развитию познавательно – исследовательской деятельности средствами игровых упражнений.

Задача:

Образовательные:

формировать умение узнавать и называть домашних птиц (петуха);

развивать умение сооружать постройку по образцу;

формировать умение отвечать на вопросы.

Развивающие:

развивать внимание, логическое мышление, речь.  

Воспитательные:

воспитывать умение заниматься вместе с другими детьми, не мешая друг другу, воспитывать взаимоуважение и взаимопомощь.

Средства реализации: карточки с изображением петуха по количеству детей; кирпичики от строительного конструктора; музыкальное сопровождение, маска – шапочка.

Предварительная работа: рассматривание  картинки с изображением забора; игры с игрушкой – петушком; подражание движениям, совершаемым петухом; звукоподражания голосу петуха. 

Словарная работа: звукоподражание.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Ход организованной образовательной деятельности

Водная часть

Воспитатель: посмотрите, дети,  к нам сегодня в группу пришли гости! Давайте поздороваемся с гостями и улыбнемся им.

Дети: здороваются

Воспитатель приносит игрушку-петушка и рассматривает её с детьми, выделяя характерные особенности (на голове красный гребешок, под клювом красная бородка, на ногах шпоры, большой красивый хвост).

Воспитатель: Дети сегодня в гости к нам пришёл петушок. Давайте  поздороваемся с петушком. (Воспитатель и дети здороваются с петушком).

Дети: здороваются.

Воспитатель: Петушок – петушок,

                      Золотой гребешок,

                      Масляна головушка,

                      Шелкова бородушка,

                      Что ты рано встаешь,

                      Голосисто поешь,

                      Деткам спать не даешь?

Основная часть

Воспитатель: как кричит петушок? Давайте вместе скажем: «Ку-ка-ре-ку!»

Дети: «Ку-ка-ре-ку!» (индивидуальные и хоровые ответы)

Воспитатель: покажите, как Петя-петушок машет крыльями. (Дети имитируют движения.) Утром, когда петух просыпается, он машет крыльями и будет всех своим громким пением. Я спою песенку про петушка. А вы мне помогайте, подпевайте и выполняйте движения вместе со мной.

Малоподвижная игра «Песня петушка» (воспитатель одевает маску-шапочку).

Рано утром я встаю.                        Поднять руки вверх, потянуться.

Ку-ка-ре-ку, Ку-ка-ре-ку!

Громко песенку пою,                      Поворачивать голову влево-вправо.

Ку-ка-ре-ку, Ку-ка-ре-ку!

Шпоры есть и гребешок.                Показать на себе шпоры, гребешок.

Ку-ка-ре-ку, Ку-ка-ре-ку!

Вот такой я петушок!                     Махи руками-«крыльями».

Ку-ка-ре-ку, Ку-ка-ре-ку!              Гордо поднять голову вверх.

Воспитатель: петя-петушок, тебе понравилось, как детки пели и танцевали? Петушок: мне очень понравилось, как вы пели и танцевали. Молодцы!

Воспитатель: ребята, что-то наш петушок, загрустил?

Воспитатель прислушивается, что «говорит» ему игрушка, поднося ее к уху.

Воспитатель: петушок рассказал мне: чтобы громко петь свои песни, ему надо взлететь на забор, а забора нет. Дети, давайте построим забор для петушка (рассматривание образца). Вот какой высокий забор. Из чего сделан забор?

Дети: из кирпичиков (индивидуальные ответы)

Воспитатель: как расположены кирпичики?

Дети: близко (индивидуальные ответы)

Воспитатель: посмотрите дети, кирпичики стоят на узкой короткой стороне близко друг от другу. Вот такой забор мы с вами и будем строить.

Дети садятся за столы, обращаю внимание на осанку.

Показ и объяснение способов выполнения работы.

Воспитатель: сначала мы поставим один кирпичик, затем ещё один и ещё один. Много кирпичиков надо поставить.

Указание детям.

Воспитатель по необходимости помогает и показывает детям, что кирпичики надо ставить на узкую короткую сторону, следующий кирпичик устанавливается недалеко от первого, надо поставить много кирпичиков, чтобы построить забор.

Воспитатель: дети, такой красивый забор у вас получился. Молодцы!

На столах лежат карточки с изображением петуха у каждого ребенка.

Воспитатель: дети, покажите как петушок «взлетел» на забор и пропел «Ку-ка-ре-ку!»

Дети: «Ку-ка-ре-ку!» (индивидуальные и хоровые ответы)

Заключительная часть

Воспитатель: дети, петушок вам говорит спасибо, что вы построили такие красивые заборы. Теперь он сможет взлететь на забор и громко петь свои песни. Давайте петушку скажем до свидания!

Рефлексия:

Кто к нам сегодня приходил? Как кричит петушок?  Как мы ему помогли? Из чего мы построили забор?