Конспект занятия "Животные Африки"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципального образования «город Бугуруслан»

«Детский сад присмотра и оздоровления №1»

Конспект по ознакомлению с окружающим миром

в  подготовительной группе

Тема: «Животные Африки»

Воспитатель: Кожевникова Е.А.

Тема: «Животные Африки».

Цель: познакомить с самым жарким континентом – Африкой, с климатическими условиями, с животными;

Задачи:

  Образовательная:

- углубить и расширить знания детей о животных жарких стран;

- углубить знания детей о климатических условиях  Африки;

- уточнить с детьми название животных жарких стран и их детенышей;

  Развивающая:

- развивать слуховое и зрительное восприятие, память, внимание, речь, сообразительность.

  Воспитательная:

- воспитывать стремление изучать природу и живых обитателей Земли, бережное отношение к природе.

  Предварительная работа: подготовить сообщение о животном.

  Образовательная область: познание, коммуникация.

  Методы и приёмы: орг. момент, иллюстрации, д/и "Назови детёнышей"  загадки, беседа, вопросы, итог.

  Здоровьесберегающие технологии: физминутка.

  Оборудование: 

Ход занятия.

1. Организационный момент

  Дети встают в круг и говорят:  мы ладошку к ладошке сложим,

                                                   и друг другу дружить предложим.

                                                   будем петь, заниматься, играть,

                                                   чтобы добрыми, умными, дружными стать.

Воспитатель: Ребята вы любите путешествовать? (да)

Ребята, Доктор Айболит прислал нам письмо, он просит о помощи и приглашает нас в гости. Пишет, что у меня много работы, одному не справиться, помогите мне, пожалуйста,  накормить и полечить зверей?

-Вы готовы помочь Доктору Айболиту и отправиться в путешествие? (да)

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в жаркую страну, а название страны вы узнаете, собрав картинку.

Воспитатель: Прочитайте, какое слово получилось?

 (дети собирают из частей картинку  и читают слово Африка).

-Кто может показать Африку на глобусе?

-Как вы думаете, как мы можем с вами добраться до Африки? (На самолёте, на пароходе). 

-Я вам предлагаю, полететь  на самолёте – это один из самых быстрых видов транспорта.

-Вы готовы? Да, готовы. Тогда, занимайте свои места в самолете, и отправляемся. (дети обегают круг, изображая самолет)

Итак, вот мы и в Африке.

- Изображая на глобусе Африку, использовали много жёлтого цвета. А что обозначает, жёлтый цвет? (песок).

-Как вы думаете, где мы с вами оказались? Что вы видите? (Пустыню).

Совершенно верно. Мы оказались с вами в пустыне, где мы видим сплошные пески, серые камни, знойное небо дышит жарой, нет ни воды и  нет почти никакой растительности.

Давайте, с вами посмотрим, какие же животные живут в пустыне? Отгадывают загадку

В жарких странах он живёт,

Гордо по пескам идёт.

На спине горбы имеет,

Ест колючки – не худеет.

Он других не просит блюд

Потому что он … (верблюд).

(Ребенок рассказывает о животном)

Верблюд - хорошо приспособлен для жизни в пустыне. За день он может пройти 80км и нести груз 500кг. Шерсть помогает переносить жару и холод. Пищи в пустыне мало, и верблюд обходиться колючими кустарниками, которые другие обитатели не едят. Перед тем, как отправиться в путь, хозяин дает верблюду много воды и корма.

-Ребята, а что самое замечательное у верблюда? (Горб)

Верно! В горбах накапливается жир и вода, которые, будут они расходовать в переходах по пустыне. Чем выше горбы, тем дольше может верблюд обходиться без пищи и воды.

-Посмотрите, какие еще живут животные в пустыне.(показ слайда)

Но и среди пустыни можно встретить островки зелени. Кто знает, как они называются? (Оазисы)

 -Правильно. Они называются оазисами и возникают только там, где есть вода -небольшое озеро или когда из земли бьёт источник).

-Отправляемся, с вами дальше! Кто догадался, где мы с вами оказались?

-Кто знает, как называется эта природная зона? (Джунгли)

-Правильно – это джунгли тропический лес. Благодаря частым дождям, влажному и тёплому климату, растительность в тропическом лесу богата и многообразна: деревья огромной высоты, трава, лианы, папоротники.

-Давайте с вами посмотрим, какие животные обитают в джунглях.

Послушайте, загадку.

В зоопарке, в синей клетке

Ловко прыгает по сетке,

Корчит рожи, ест бананы

Кто? Конечно (обезьяна).

 Да. Это обезьяна. Что вы о ней знаете? Какая она? Рассказ ребенка.

Обезьяна ловкая, быстрая, прыгучая. Внешне обезьяны похожи на человека, они могут вставать и ходить на ногах, сидеть как человек. Они очень умные, могут даже рисовать. Обезьяны одинаково ловко пользуются как руками, так и ногами. Очень помогает им прыгать с ветки на ветку длинный хвост.

-Посмотрите, каких еще животных, можно встретить в джунглях. Показ слайда

-Полетели с вами дальше! Как вы думаете, где мы с вами оказались? Кто знает, как называется эта природная зона? (Это саванна).

-Правильно. Ребята, что такое саванна? (это равнинное место, где почти не растут деревья или африканская степь.)

 Лето в саванне длинное, жаркое, засушливое. Зимой наступает короткий сезон дождей. Основная растительность саванны – различные травянистые растения. Среди них встречаются настоящие великаны.

Кто знает, как называется это дерево?  Это самое толстое дерево на планете – баобаб. Так как в саванне много трав, то здесь водится большое количество животных.

-Посмотрим, какие здесь обитают животные.

Отгадывают загадку.

Тут входит голову задрав 
Не потому что важный граф
Не потому, что гордый нрав 
А потому, что он …(жираф) 

Рассказ ребенка.

Жираф – самое высокое из всех животных. Из-за длинной шеи может запутаться в ветках, когда питается листочками деревьев. Передние ноги длиннее задних, на голове есть небольшие рожки. Пятнышки на шкуре помогают маскироваться среди деревьев от хищников. Жираф, как и верблюд, может тоже долго обходиться без воды, во время засухи в саванне.

   Скажите, как называются животные, которые питаются травами? (Травоядные). 

-Назовите, кого вы узнали: зебр, слонов, носорогов, антилоп). 

-Есть и хищники , назовите, кого вы узнали (львы, леопарды, гепарды).

-А каких животных мы называем хищниками (тех, которые питаются мясом). 

-В саванне много птиц, здесь живут самые большие, не умеющие летать птицы.

- Кто их узнал?  (страусы). Страусы не умеют летать, а как они передвигаются. (Они ходят, бегают). Страусы во время бега развивают очень высокую скорость.

Ребята, я вам предлагаю поиграть в игру. Игра с мячом, называется  «Назови детёнышей»

 Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем, я буду вам кидать мяч и называть животного, а вы должны кинуть мне его обратно и назвать детёныша этого животного.

 У слона – слонёнок

У крокодила – детёныш крокодила

У львицы – львёнок

У обезьяны – детёныш обезьяны

У бегемота – бегемотик

У жирафа – детёныш жирафа

У зебры – жеребёнок

У носорога – детёныш носорога.

Игра «Обезьянки с хвостиками».

Дети встают в круг. У каждого ребёнка цветная-ленточка (хвостик) заправлена за пояс. Считалкой выбирается водящий (ловишка). Он встаёт в центр круга. По сигналу воспитателя: «Лови!» - дети-обезьянки разбегаются по залу. Ловишка бежит за играющими, стремясь вытащить у кого-либо ленточку-«хвостик». Ребёнок-обезьянка, лишившийся хвостика-ленточки временно выбывает из игры. По сигналу: «Раз, два, три – в круг скорей беги!» - все строятся в круг. Ловишка подсчитывает лент - хвостиков. Игра продолжается с новым ловишкой.

Вы много интересного узнали о животных Африки. В Африке всегда очень знойно и жарко. А чего хочется больше всего, когда нам жарко? Что делают животные, когда хотят пить? (идут к водопою).

У каждого ребенка на столе лежат маленькие раскраски с изображением животного.

Я предлагаю вам,  раскрасить наших животных и отправить на водопой. (На доску вывешивается материк  Африки), дети выбирают место, где хотели бы расположить свое животное и аккуратно приклеивают их (возле дерева, на песке, у воды и т. д.)

По завершению работы, каждый ребенок рассказывает куда он решил его поместить. 

Вы прекрасно справились со всеми заданиями. На этом наше путешествие подошло к концу и нам предстоит возвращать в группу. Занимайте свои места в самолете.

-Как думаете, помогли мы Доктору Айболиту?

-О какой стране мы сегодня говорили?

-Запомнили, какие животные живут на Африканском континенте? (Жирафы, слоны и т.д.)

-Как думаете, помогли мы Доктору Айболиту?

-Что вы сегодня узнали нового и интересного?

Молодцы! На этом наше занятие закончилось!