Конспект ООД по ознакомлению с окружающим в первой младшей группе «Весна пришла!»
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Конспект ООД по ознакомлению с окружающим

в первой младшей группе

 «Весна пришла!»

Цель: Формирование первичных представлений  о весне у детей 2-3 лет.

Задачи: - Создавать условия для формирования представлений о весне - Побуждать детей к свободному общению с педагогом и сверстниками, внимательно слушать и наблюдать;

- Вызвать положительные эмоции посредством русских народных потешек;

- Создавать условия для накопления и обогащения двигательного опыта детей посредством музыкальной игры.

Организационный компонент

Педагог предлагает всем детям собраться на ковре и начинает беседу:

-Ребята, я сегодня шла к вам в детский сад и услышала, как звонко на деревьях пели птички. Как вы думаете, чему они так радуются? (Дети высказывают свои предположения. Затем педагог продолжает свой рассказ).

-Вы знаете, это так птички радуются приходу весны. Давайте посмотрим, как все изменяется в природе с приходом весенних деньков.

– Еще недавно все вокруг было белым-бело.

– Но вдруг! Что такое? Снег начинает таять…, его становится меньше?!

 – Все ярче светит солнышко…Все понятно! Наступает весна.

– Весной солнышко начинает сильней пригревать, и с каждым днем становится теплее.

– От такого тепла снег начинает таять.

– Растаявший снег превращается в воду, маленькие ручейки бегут повсюду.

– Весной природа оживает от зимнего сна. Появляются первые травка и цветы.

– Весной к нам возвращаются из теплых стран много птиц.

- Ребята, с весной солнышко все больше и сильнее начинает греть землю.

Давайте мы позовем солнышко к себе:

( Закличка  «Солнышко»)

Солнышко ясное, нарядись, (хлопки по плечам, скрестить руки на груди)

Солнышко красное, покажись, (хлопки в ладоши)

Платье алое надень, (хлопки по коленям)

Подари нам красный день. (хлопки над головой)

И я для вас принесла маленькое солнышко, посмотрите на него и скажите, какое оно? (Дети высказывают свои мысли). Воспитатель показывает детям нарисованное солнышко без лучей.

- Посмотрите, чего не хватает у солнышка? (У него нет лучиков). Это потому что оно ещё спит!

Солнце спит, и небо спит,

Даже ветер не шумит,

Рано утром солнце встало,

Всем лучи свои послало.

Пора разбудить солнышко! Воспитатель рисует лучики у солнышка. Вот моё солнышко проснулось и протянуло ко мне свои лучики. Нарисуйте и вы лучики у своих солнышек. Дети рисуют прямые линии – лучики.

Ребята, посмотрите, какое у нас получилось  Солнышко? Теплое, светлое, круглое? А вы знаете, для чего нужно солнышко? Оно все согревает на земле, помогает расти цветам, деревьям и деткам. Солнышко у нас весеннее, ласковое, потому что наступила весна.

После педагог задает детям вопрос:

-Ребята, а куда прячется солнышко на небе? (Дети отвечают)

-Да, весной на небе частенько появляются тучки, прячут солнышко и потом идет дождь. Посмотрите, у меня тоже есть тучка (педагог обращает внимание детей на макет тучки), и она тоже любит играть с малышами. Давайте с ней поиграем!

(Проводится динамическая пауза «Тучка- могучка »)

Тучка- могучка по небу летала      -    дети, подняв руки вверх, покачивают  ими плавно вправо-влево

 Тучка- могучка капли собирала     –  дети выставляют руки вперед, делают хватательные движения руками

Капли с тучки соскочили              –  дети прыгают на двух ногах

 Всех ребяток намочили        –  ладонями прикрывают голову и приседают

После игры педагог обращается к детям:

-Как весело мы играли, прямо настоящий весенний дождик у нас получился! Да, с приходом весны настроение у всех становится веселым. Даже маленькие птички радуются и солнышку, и дождику, и журчанию ручейков. А вы хотите поиграть в птичек? (Ответы детей).

Далее проводится подвижная музыкальная игра «Птички».

Воспитатель: Мы летим, мы летим

Крылышками машем,
Прилететь скорей хотим
К милым рощам нашим

(Дети бегают по группе, машут руками).

Посидим у ручейка
И попьем водицы
(приседают и пьют воду)
Прилетели мы домой
И запели звонко
(Машут крыльями)

Говорят хором: - Весна идет, весна идет

Про природу мы поговорили, а давайте подумаем, как меняется одежда с приходом весны у нас с вами. Была зима и люди носили теплую одежду Какую? Вот посмотрите, у меня кукла Катя одета в зимнюю теплую одежду.  Теперь стало тепло и такая одежда уже не нужна. Нужна другая одежда. Подберите подходящую для весны одежду и оденьте в нее куклу Катю.

Рефлексивный компонент

После подвижной игры педагог снова обращается к детям и подводит итог деятельности:   

- Каким весной становится небо? (Голубое, светлое, безоблачное).

- А солнце? (Тёплое, яркое, ласковое, весеннее).

- Что происходит со снегом? (Снег начинает таять, текут ручьи, с крыш свисают сосульки).

- Ребята, сосульки быстро тают под тёплыми солнечными лучами, и капельки воды часто-часто капают с крыш: кап-кап-кап. Поэтому говорят: «Началась капель».

- А что происходит с деревьями? (На них появляются почки). Позже из них распустятся молодые зелёные листочки.

- Появляются первые весенние цветы. Как они называются?   (Подснежники).

- Ребята, а ещё весной весело поют, щебечут птички, строят гнёзда.

- А какую одежду мы одеваем на улицу весной?

    - Вот и подошла наша беседа к концу. Вы все были очень внимательные, молодцы! Мы сегодня с вами говорили о том, что к нам пришла весна. Ребята, а что вам еще запомнилось и понравилось сегодня? (Дети высказывают свои мысли).

Теперь нам пора готовиться к прогулке. Там мы еще раз понаблюдаем за солнышком с тучками и посмотрим, много ли еще осталось снега, появилась ли травка. В чем ходят прохожие.