Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в первой младшей группе на тему: “Назови правильно”
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в первой младшей группе на тему: “Назови правильно”

Цель: Продолжать учить детей различать и называть овощи по внешнему виду, развивать умения соотносить предметы с его изображением.

Материал: Корзина, овощи (муляжи), предметные картинки с изображением овощей, подставки для картинок.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, посмотрите, что в корзине?

Дети: Овощи.

Воспитатель: Давид, повтори, что в корзине?

Давид: Овощи.

Воспитатель уточняет еще у 2-3 детей.

Воспитатель: Сейчас я из корзины буду доставать по одному овощу. А вы их называть. Достает морковь, что это?

Дети: Морковь.

Воспитатель: Вика повтори. Саша скажи что это?

Дети повторяют.

Воспитатель: Морковь, какого цвета?

Дети: Красного.

Воспитатель: Давид повтори.

Давид: Красного.

Воспитатель: Далее достает помидор.

Дети: Это помидор.

Воспитатель: Какого цвета?

Дети: Красный.

Воспитатель: Правильно, помидор красный, а по форме круглый.

Дети:  Повторяют красный, круглый.

Воспитатель: Далее аналогично достает другие овощи (картофель, огурец, капусту).

Воспитатель: А сейчас мы отдохнем, поиграем.

Физкульт. минутка: 1, 2, 3, 4, 5 – потопаем ногами

                                   1, 2, 3, 4, 5 – похлопаем руками

                                   1, 2, 3, 4, 5 – покружимся сейчас.

                                   1, 2, 3, 4, 5 – сядем заниматься.

Дети садятся.

Воспитатель: У меня еще есть картинки, на которых изображены овощи. Ставит на подставку 1 картинку с изображением – Лук. Что это?

Дети: Лук.

Воспитатель: Амир найди на столе такой же овощ поставь его рядом с картинкой.

Амир: На картинке – Лук и это тоже лук.

Воспитатель: Вызывает еще 2-3 детей с аналогичным заданием.

Воспитатель: Выставляет сразу 2 картинки (морковь, свекла), один овощ, изображенный на картинке отсутствует на столе. Что это?

Дети: Морковь, свекла (индивидуальные и хоровые повторения).

Воспитатель: Тимур иди, найди такие же овощи на столе, и положи рядом с картинками.

Тимур: Находит морковь, ставит рядом, сопровождая действия речью, на картинке морковь и вот морковь. На столе свеклы нет.

Воспитатель: Вызывает 2 детей с аналогичным заданием.

Овощи складывали в корзину.

Когда все задания выполнены.

Воспитатель: Корзину и спрашивает, что сложили мы в корзину?

Дети: Овощи.

Воспитатель: Правильно овощи, а сколько овощей в корзине?

Дети: Много.

Воспитатель: Молодцы ребятки.