Экологическая неделя в средней группе ДОУ
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Экологическая неделя в средней группе ДОУ

(с 04.09. 17 по 08. 09. 17)

Цель: повышение эффективности работы по экологическому воспитанию дошкольников. 

Задачи:

 - Формировать у детей осознанно-положительное отношение к природным явлениям и объектам;

- развивать естественно - научные представления об окружающем мире;

- способствовать систематизации представлений детей о многообразии окружающей природы;

- способствовать пониманию роли человека в природе, восприятию его как части природы;

- развивать способности и желание отображать впечатления от общения с природой в художественно-творческой деятельности;

- совершенствовать профессиональную компетентность педагогов в вопросе экологического воспитания детей всех возрастных групп;

- привлечь семьи воспитанников к вопросу экологического воспитания дошкольников.

В течение недели экологическое воспитание дошкольников проходило в разных формах образовательной деятельности. Мероприятия проводились не только для детей, но и для педагогов, с участием родителей.

Понедельник  –   «День экологической книги»

•  «Знакомьтесь, Красная книга!».
• Чтение художественной литературы: экологические сказки («Война грибов с ягодами» и др.), «Звери наряжаются в зимние шубы» Г. Скребицкий, «Светлая капель» М. Пришвин, «Голубые лягушки», «Лесные домишки» В. Бианки, «Что такое кислотный дождь» С.Н.Николаева.
• Экологические викторины: «Знатоки природы», «Деревья вокруг нас», «Птицы в городе»
• Загадки старичка-Лесовичка 
• Заучивание стихотворений о природе, животных, растениях, птицах.
• Театрализованные представления «Старые сказки на новый лад об экологии».
• Рассматривание энциклопедий, книг  с рисунками о природе, иллюстраций, обучающих карточек.
• Ручной труд «Подарим книге вторую жизнь – спасем одно дерево».
• Аппликация: оформление книги-самоделки.

Вторник  –  «День в мире животных»

•  Беседа  «Животные средней полосы России», «Как звери в лесу живут», «Кто такие домашние животные?».
• Рассказ воспитателя о значении животных в жизни человека (животные одевают человека, предупреждают об опасности, охраняют и др.), об отличии диких и домашних животных.
• Рассматривание картин,  карт, глобуса «Путешествие вокруг света», обратить внимание на цвета на глобусе – вода, суша.
• Наблюдения на участке детского сада за птицами.
• Сюжетно-ролевые игры: «Зоомагазин», «Ветеринарная клиника»
• Подвижные игры:  «Перелет птиц», «Коршун и наседка», «Совушка».
• Творческая игра на подражание животным «На лугу пасутся ко…».
• Дидактические игры: «Птица, рыба, зверь», «Кто, где живет?».
• Настольно-печатные игры: Домино «Животные». «Птицы», «»Рыбы».
• Чтение художественной литературы,  заучивание стихотворений  по теме
• Продуктивная деятельность (лепка, рисование, аппликация)

Рисование:  «Наши   пернатые друзья», «Веселые скворечники»,  природоохранительные   и   запрещающие   знаки, «Экология  глазами  детей», «Наш дом – планете Земля», «Рисуем природу».

            Лепка:  «Птичка-невеличка», «Дикие (домашние) животные».

      Аппликация: «О каком животном я бы хотел заботиться».

• Изготовление поделок из природного материала «Природные фантазии».
• Выставка детских творческих работ «Звери, птицы, лес и я – вместе дружная Земля».

• Фотовыставка «Мой любимый домашний питомец».

Среда  – «День исследователей (разведчиков) природы»  

• Цикл тематических занятий и игр-путешествий по охране окружающей среды: «Мы природу бережем!», «Чем мы можем помочь природе?», «Правила поведения в лесу», «Путешествие на поезде «Природа», «Природа нашего края», «Чистый воздух и вода – богатство страны», «Лес – наше богатство», «Почему случаются лесные пожары?», «Растения под охраной», «Бережем лесные богатства», «Лекарственные растения региона», «Через добрые дела можно стать юным экологом», «Человек - часть природы», «Природа – дом, где мы живём», «Природа, общество, человек», «Охранять природу – значит, охранять родину».
• Экологические ситуации  для детей: Что было бы на Земле без воды?, Что нужно для того, чтобы воздух был чистым?, Почему умирает лес?, Что ты можешь сделать для сохранения и приумножения природы?, «Почему необходимо беречь и заботиться о планете?», «О чем думает наша береза, ель?» (на территории ДОУ), «Почему погиб комнатный цветок» (например, бегония),  «Зачем зимой снег», «Что будет, если исчезнут насекомые?» и т. д.

• Исследовательская деятельность: Проведение опытов, экспериментов с землей, водой, снегом, песком, глиной, воздухом и т. д.
• Проектирование развивающей предметно-пространственной среды в группах:   подбор альбомов, фотографий, иллюстраций,  художественной литературы, другой атрибутики и информации по теме.  Центр Природы и экспериментирования, «Огород на окне».
• Наблюдения на участке детского сада за явлениями неживой природы и их влиянием на объекты природы.

Четверг – «День экологической игры»

• Дидактические упражнения: «С кем дружит ель» (с клестом - питается семенами, с зайцем - прячется под ветки, с белкой, мышкой и т.д.).
• Дидактические игры: «С какой ветки детки?», «Чей листочек?», «С какого дерева плод?», «Экологический светофор» (Цель: продолжать уточнять представления детей об экологически правильном поведении), «На какой цветок села пчелка?», «Кладовая родного края», «Узнай цветок», «Кто, где живет, что, где растет».
• Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм.
• Сюжетно-ролевые игры: «Строим экологический город», «Магазин цветов», «Зоомагазин», «Ветеринарная клиника».
• Подвижные игры: «Перелет птиц», «Коршун и наседка», «Совушка», игра-имитация «Изобрази животное».
• Словесная игра: «Подбери словечко» (признак, действия) Ветер – легкий, сильный, теплый, холодный, сырой… Ветер – летит, валит, кружится, шумит.
• Настольно-печатные игры: «Найди пару цветку», «Составь цветок», «Где растет», «Составь букет», домино «Животные», «Рыбы», «Ягоды и грибы», «Лото растения».

Пятница  – «День «зеленой службы» Айболита»

• Труд в уголке природы «Косметический салон для комнатных растений». 
• Знакомство с музыкальными произведениями о природе: Прослушивание «Времена года», «Вальс цветов»  П.И. Чайковского и др. музыки. 

• Эко информация для родителей: Оформление наглядной агитации, папок-передвижек, ширм по охране окружающей среды. Буклеты «Как воспитать ребенка, любящего природу», «Берегите птиц».