Проектная деятельность По реализации ОО «Познавательное развитие» «Экология родного края - наше будущее»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Вольского муниципального района

«ЦРР – детский сад №17 «Ладушки» г. Вольска Саратовской области»

Проектная деятельность

По реализации ОО «Познавательное развитие»

«Экология родного края - наше будущее»

С Января по Май 2019г.

ДЛЯ ДЕТЕЙ

(5-6 лет)

                                                            Составитель:

                                                            Воспитатель высшей

                                                            Квалификационной категории

                                                            Мордовина Юлия Юрьевна

Технологическая карта проекта

Пояснительная записка

Экологическое образование, воспитание и просвещение населения является насущной потребностью дальнейшего развития и процветания человечества. Оно должно стать непрерывным и всеобщим, где первым звеном являются дети детских дошкольных учреждений.                                                        Дошкольное детство - начальный этап становления мировоззренческой позиции человека, интенсивного накопления знаний об окружающем мире, формирования определённого отношения ко всему, что окружает ребёнка. Истоки подобной значимости, как считают специалисты, кроются в психофизических особенностях детей дошкольного возраста – в их особой чувствительности, эмоциональности, целостности мировосприятия. Всё это создаёт базу для обучения воспитания дошкольников в духе экологической ответственности.                                                                                                     Результатом проявления творческой инициативы стало создание большого числа эколого-образовательных программ и учебно-методических разработок, создаваемых отдельными авторами и творческими коллективами. Наиболее интересны программы Н. А. Рыжовой «Наш дом природа» и С. Н. Николаевой «Юный эколог», которые выделяются своей систематичностью и научностью.                                                                                                            Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения детей. Они постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы. Бесконечно разнообразный и красочный мир природы пробуждает у детей естественный интерес, любознательность, затрагивает их чувства, возбуждает фантазию и влияет на формирование их ценностных ориентиров. Ребёнок, полюбивший природу, не будет безумно рвать цветы, разорять гнёзда, обижать животных. Полученные в детстве впечатления от природы родного края очень яркие, запоминающиеся на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе.                                                                                                                         В связи с этим был разработан проект «Экология родного края - наше будущее». Проект рассчитан на период с января по май 2019 года. Он является интегрированным, так как тесно вплетён в другие виды деятельности. Все задания в проекте направлены на формирование способностей к переносу знаний, умений в новую ситуацию, видения неизвестного в известном. В ходе проекта заранее моделированы проблемные мотивации, с которыми дети самостоятельно справлялись и предлагали различные пути решений проблем на основе самостоятельно принятого мышления. Реализация проекта осуществляется в тесном сотрудничестве с семьями воспитанников.

Этапы проекта:

1.Подготовительный(1 неделя). Диагностическое обследование детей, анкетирование родителей, обсуждение целей и задач проекта с родителями и детьми, создание условий, необходимых для реализации проекта.

2.Основной(5 месяцев). Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта. Презентация.

3.Итоговый(1 неделя). Включает в себя сбор и обработку методических, практических материалов, соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными; обобщение материалов проекта.

Принципы построения проектной деятельности.

Принцип научности предполагает знакомство дошкольников с совокупностью элементарных экологических знаний, которые служат основой формирования мотивации действий ребёнка, развития познавательного интереса, формирование основ его мировоззрения.               Принцип доступности предполагает доступность материала для ребёнка определённого возраста и значимости получаемых знаний.                                Принцип гуманности означает формирование человека с новыми ценностями, владеющего основами культуры потребления, заботящегося о себе и окружающем мире.                                                                                              Принцип деятельности лежит в основе различных экологических проектов.      Принцип системности предполагает формирование у дошкольников системы знаний и организацию системы различных видов деятельности.                         Принцип интеграции отражает необходимость экологизации различных видов деятельности дошкольников.

Учебный график.

Особое место в проекте «Экология родного края - наше будущее» занимает организация предметно пространственной среды по ознакомлению детей с экологическими проблемами родного края, включающей в себя:

1.Наглядные пособия: Наглядная агитация для родителей и детей; макет микрорайона; картинки и иллюстрации, отражающие экологическую тему; плакаты «Береги природу», «Лес - наше богатство»,«Капелька за капелькой»; фотографии животных и растений Красной книги Саратовской области; альбомы для рассматривания «Растения саратовской области», «Волга-матушка».

2.Детская литература по экологической тематике, о родном крае.

3.Атрибуты для сюжетно-ролевых игр: «Пожарный»; «Ветеринарная клиника».

4.Дидактические игры, игровой материал: «Хорошо, плохо»; «Стань другом природе»; «Источники опасности».

5.Дополнительный материал: аудио - и видеозаписи; материалы для самостоятельной художественно-творческой деятельности; экологическая тропа.                                                            

Взаимодействие с родителями.

Взаимодействие с семьями воспитанников для решений задач проекта осуществляется через различные виды деятельности: беседы; консультации; наглядная информация в виде буклетов, фотовыставок, фотоколлажей; родительские собрания; совместные походы с детьми; создание видеороликов об экспериментальной деятельности.

Организация партнёрства с родителями воспитанников группы – одна из приоритетных задач проекта «Экология родного края - наше будущее». Анализ методической литературы, изучение современных тенденций в организации сотрудничества с семьями воспитанников МДОУ, ситуации дефицита времени на повседневное общение педагога и родителей, вызвали необходимость коррекции реального взаимодействия воспитателей группы и родителей.

Основная цель сотрудничества педагогов и родителей – установить и поддержать актуальным взаимодействие между родителями и педагогами на основе принятия единых требований, разнообразить формы сотрудничества с семьями воспитанников, систематизировать работу.          

Достижение поставленной цели возможно при решении следующих задач: 1.Изучить специфику семей и семейного воспитания детей. 2.Выявить запросы и ожидания родителей от посещения детьми дошкольного учреждения. 3.Разнообразить тематику сотрудничества с родителями, внедрить в практику нетрадиционные формы. 4. Интенсифицировать информационную работу с семьёй в приёмной.

Направленность информации: активизирующая (побуждающая); констатирующая(информирующая); просветительская (расширяющая).

Информационная работа с родителями осуществляется следующими средствами: стенды, тематические выставки, ширмы.

Перспективный план работы с родителями.

Календарно тематическое планирование.

Методическое обеспечение проектной деятельности:

1.Бондаренко Т. М. Практический материал по освоению образовательных областей в старшей группе детского сада. Воронеж, ООО «Метода», 2013.

2.Земцова О. Н. Умные книжки. Тесты. Москва, «Махаон», 2014.

3.Земцова О. Н. Грамотейка. Интеллектуальное развитие. Москва, «Махаон», 2013.

4.Кравченко И. В., Долгова Т. Л. Прогулки в детском саду. Москва, «ТЦ СФЕРА», 2008.

5.Уланова Л. А. Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7 лет. Санкт-Петербург, «Детство-ПРЕСС», 2008.

6.Рыжова Л. В. Экология души. «Дополнительное образование и воспитание» №6, 2009.

7. «Дошкольное воспитание»  №2, 2010.

8. «Хрестоматия для начальной и средней школ: Издательство «Саратовские писатели детям»».

9. «Души учительской прекрасные порывы»: Издательство Саратов, 2009.