Конспект организованной образовательной деятельности в первой группе раннего возраста "У бабушки во дворе"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности в первой группе раннего возраста

«У бабушки во дворе»

                                                  Выполнила:        

                                                                  Воспитатель  МБДОУ

                                                                «Детский сад № 134»

                                                    г. Дзержинск  

                                                                                   Сухова Ольга Александровна                                          

Цель: закрепление представлений о животных и птицах, проживающих на деревенском дворе, особенностях их поведения, формирование умения воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподражания, развитие умения внимательно слушать стихотворный текст, произносимый воспитателем.

Материал: фланелеграф; фигурки для фланелеграфа: курица,

цыпленок, петух, собака, кошка, корова; шапочка курочки, эмблемы с изображением цыплят (для подвижной игры).

Ход игры:

Воспитатель читает короткие стихотворения и одновременно с произнесением звукоподражаний помещает на фланелеграф животных.

 Стихотворные тексты воспитатель читает 2-3 раза :

1. Ку-ка-ре-ку!

Кур стерегу!

2. Кудах-тах-тах!

Снеслась в кустах.

3. Пить, пить, пить,

Воды попить.

4. Мур, мур,

Пугаю кур.

5. Ав, ав!

Кто там?

6. Му-му-му-у,

Молока кому?

После этого воспитатель убирает с фланелеграфа все фигурки, кроме петушка, и говорит:

        - Ребятки, как петушок кричит?

        - Ку-ка-ре-ку!

Затем предлагает кому-либо из детей найти на столе курочку,

помогает разместить ее на фланелеграфе и просит произнести, как кричит курочка: «Кудах-тах-тах!».

Далее воспитатель говорит:

 - Петушок и курочка зовут своих цыпляток, они прибежали и просят пить (помещает их на фланелеграф)

- Как цыплята просят пить, ребятки?

- Пить-пить.

- Правильно, молодцы! А потом прибежала кошечка. Тимоша, где у нас кошечка?  Воспитатель помогает ребенку найти на столе кошечку и поместить ее на фланелеграф.

- Как кошечка мяукает?

- Мяу-мяу!

- А кто это там громко лает? «Ав-ав-ав», посмотрите- ка, ребятки- показывает детям фигурку собачки. Правильно, это лает собачка.

-  А кто так разговаривает: «Му-му. Молока кому» ?

- Корова. А где у нас корова? Лерочка, найди корову и покажи ребяткам. Нашла корову, молодец.

В конце педагог проводит подвижную игру «Курочка и цыплята». Взрослый берет на себя роль курочки. Малыши- цыплята. Они выполняют движения в соответствии со словами песенки, которую поет воспитатель:

«Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки-

Желтые цыплятки.

-Ко-ко-ко-ко-ко-ко-ко,

Не ходите далеко!

Лапками гребите,

Зернышки ищите.

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Целое корытце!»