Конспект организованной образовательной деятельности в первой группе раннего возраста "Мышки"
план-конспект занятия (младшая группа)

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности в первой группе раннего возраста

«Мышки»

Задачи: формировать умение рассматривать иллюстрации к стихотворениям, слушать музыкальные произведения, различать предметы по цвету, учить воспроизводить действия на основе подражания, развивать мелкую моторику пальцев рук, слуховое восприятие, развивать быстроту, ловкость движений.

Материал: носочки, игрушки (мышка, мышата),  карандаши – шестигранники по количеству детей, кубики синего и зеленого цветов, иллюстрации К. Быкова к стихотворению А. Усачева «Шуршащая песня», коробочки, наполненные разными крупами (гречей, горохом, рисом, пшеном), атрибуты для п/и (шапочка кота, эмблемы).

Ход ООД:

Воспитатель обращает внимание малышей на детский носочек с игрушечной мышкой внутри, говорит: «Кто в норочке живет?». Читает загадку:

«Глазки - бусинки,

Лапки малюсеньки,

Сама усатая

Да хвостатая!»

- Правильно, это мышка. Воспитатель достает игрушечную мышку. Рассматривают ее вместе с детьми.

Массаж кистей рук «Мышка»:

«Мышка маленькая в норке (поскрести ногтями по коленям)

Тихо грызла хлеба корку:

«Хрум! Хрум!- сжимать- разжимать пальцы в кулачке)

Что за шум?

Это мышка в норке (потереть ладошки друг о друга)

Хлебные ест корки!»

Динамическое упражнение «Мышки в норочках»:

«Мышки в норочках живут, (сидят на корточках, «скребут» пальчиками по ковру)

Коготками пол скребут,

Свои норки стерегут,

А потом как убегут! (бегают)

Сядут, глянут - нет кота! (приседают, смотрят по сторонам)

Вот для мышек красота!

Снова в норочки бегут, (бегут)

Спрячут носик, (закрывают двумя  руками носик, хвостик)

Т-с-с!... И нет их  тут! (прикладывают указательный палец к губам).

Затем воспитатель читает стихотворение А. Усачева «Шуршащая песня»:

«Мышка, мышка,

Что не спишь?

Ночь пришла,

А ты шуршишь…

Далее рассматривают иллюстрацию  К. Быкова. Звучит пьеса Д. Шостоковича «Спи, мой хороший». Дети достают из носочков игрушечных мышат и «баюкают» их.

Пальчиковая игра с карандашами «Мышкин хвостик». 

Прокатывают карандаш-шестигранник между ладонями:

Мышка хвостик потеряла

И весь день его искала.

Вот он хвостик! Мы нашли

И мышонку отнесли!

Дидактическая игра на развитие восприятия «Мышка с кубиком идет»:

«Мышка с кубиком идет, (дети, сидя на полу, качают синий кубик в руках)

Синий кубик нам несет!

Уронила кубик, ой! (роняют на пол кубики)

Принеси теперь другой! (берут кубик зеленого цвета)».

Игра повторяется с кубиком другого цвета.

Игра – экспериментирование со звуками «Что шуршит, как мышка?». Дети изучают звучание коробочек, наполненных разными крупами. Педагог читает потешку:

«Мышка, мышка, что не спишь,

Чтто соломою шуршишь?

Я боюсь уснуть, сестрица,

Кот усатый мне приснится!»

В конце занятия проводится подвижная игра «Мыши водят хоровод»:

«Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот.

Тише, мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Вот проснется Васька кот-

Разобьет весь хоровод!».