"Маленькие огородники"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Проект «Маленькие огородники»

                                    Воспитатели : Кокова И.М.

                                                                       Гузутаева А.А.

                                        Актуальность

Многие родители, имеющие свои огороды, не подозревают, что зеленое царство начнёт вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослых дошкольник может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребенок будет сочувствовать и ухаживать. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в уходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. А это очень важные качества для обучения детей в школе.

Цель:

• Научить детей знать названия культурных растений, ухаживать за ними, формировать интерес к природе.

Задачи:

• формировать у детей знания о росте и потребности растений;
• формировать умения наблюдать, ухаживать за огородными культурами;
• учить ребенка оформлять результаты наблюдений;
• развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию;
• привлечь родителей к реализации проекта

Вид проекта:

• Познавательно — исследовательский

Тип проекта:

Среднесрочный (апрель – май)

Участники проекта:

• Воспитатели
• Дети группы № 2
• Родители группы
• Музыкальный работник
• Воспитатель по физической культуре
• Воспитатель по изобразительной деятельности
• Логопед

Ожидаемый результат

• Дети имеют представление о многообразии растительного мира и способах выращивания растений.
• Активное участие родителей в реализации проекта.
• Создание родителями клумбы на участке ДОУ. Высадка рассады цветов на клумбу.

Этапы реализации проекта:

I этап (подготовительный)

• Выявление первоначальных знаний детей.
• Подбор наглядного материала и познавательной литературы, плакатов.
• Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, семена)
• Изготовление атрибутов для огорода на окне.

II этап — исследовательский

• Наблюдение за ростом растений
• Наблюдение за культурным растением
• Ухаживание за огородом на окне. Полив растений.
• Посадка семян цветов: Бархатцы, Анютины глазки, Астры.
• Оригами «Бабочки на цветах»
• Рисование «Комнатное растение»
• С/р игра «Кинотеатр». Просмотр мультфильма «Веселый огород»
• Чтение ботанических сказок
• Инсценировка «Спор овощей»
• Д/и «Угадай, что за овощ»
• Игра «Угадай на вкус» (Овощи)

Работа с родителями

• Консультация для родителей «Сделайте грядку на подоконнике».
• Анкетирование для родителей по данной теме.
• Изготовление папки – передвижки «Как воспитать трудолюбивого ребенка».
• Помощь родителей в организации проведения проекта: семена, земля, контейнеры для посадки.
• Создание родителями альбома «Загадки с грядки»
• По завершению проекта, создание родителями клумбы на участке ДОУ.

Критерии оценки проекта

Выводы:

По завершению проекта у детей расширились представления о названиях культурных растений, способами ухода за ними.

Обогатилась развивающая предметно- пространственная среда за счет альбома: «Загадки с грядки», масок овощей, огорода на окне.

Активизировалась совместная деятельность детского сада и семьи в вопросах воспитания экологической культуры детей, формирования бережного отношения природы.

Список литературы

• Аксенова З.Ф. Войди в природу другом /З.Ф. Акееенова. -М.: 2008.
• Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5 -6 лет/Т. М. Бондаренко –Воронеж, 2002.
• Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой /С. А. Веретеникова. -М.: Просвещение, 1973.
• Горбатенко О.Ф. Система экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях / О.Ф. Горбатенко. — Волгоград, 2006.
• Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментирования в детском саду /А. И. Иванова. -М.: 2007.
• Коноваленко В.В. Развитие связной речи /В. В. Коноваленко. -М.: 2003.
• Масленникова О.Н. Экологические проекты в детском саду /О Н.Масленникова, А.А. Филиппенко — Волгоград: Учитель, 2009.
• Николаева С.Н. Комплексные занятия по экологии для старших дошкольников /С. Н. Николаева. — М.: 2005.
• Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве» С.Н. Николаева. -М.: 1995.
• Николаева С.Н. Экологическое воспитание дошкольников / С.Н. Николаева. — М.: 1998.
• Рыжова Н.А. Наш дом — природа / Н.А. Рыжова. – M.: 2005.
• Попова Т.И. Мир вокруг нас / Т.И. Попова — М.: 1998.