Конспект по экспериментальной деятельности "Эти удивительные камни" (в рамках методической темы)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Конспект по экспериментальной деятельности "Эти удивительные камни" знакомит со свойствами камней, формирует элементарные представления о разнообразии камней, развивает познавательную исследовательскую активность.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.68 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по экспериментальной деятельности в старшей группе
«Эти удивительные камни»
Цель:
-познакомить детей со свойствами камней, продолжать знакомство с тем, как человек использует камни;
-развивать исследовательские навыки, совершенствовать умение наблюдать, выделять сходство и различия предметов, содействовать формированию интереса к неживой природе (камням);
-вызвать интерес к коллекционированию.
Оборудование: наборы камней, деревянных брусков, емкости с водой, лупы (на каждого ребенка.) пластилин.
Ход занятия:
1.3дравствуйте, ребята! Я профессор Почемучка и поэтому я хочу пригласить вас в лабораторию. А вы знаете, что делают в лаборатории? Ответы детей: (опыты, изучают предметы, их свойства)
Вос-ль: Правильно, в лаборатории делают опыты, изучают свойства предметов. А что сегодня мы будем изучать, нам поможет узнать ящик ощущений. Сейчас кто-то из вас нащупает предмет в ящике ощущений, но нам не скажет, даже если узнает его. Мы попробуем сами догадаться, задавая вопросы.
Кто- хочет быть ведущем и отвечать на наши вопросы? (Если все дети захотели быть ведущим, ведущего выбирают считалкой) Вопросы: Это живое или неживое? Это съедобное или нет? Холодное или теплое? Плотное или рыхлое? Тяжелое или легкое? Этот предмет гладкий или шершавый? Дети, вы догадались, что находится в ящике ощущений? Ответы детей.
Воспитатель: Хорошо, послушайте внимательно загадку, я думаю, она точно поможет вам отгадать, что находится в ящике ощущений.
В сережках у мамы огнем он горит
В пыли на дороге ненужным лежит.
Меняет он форму, меняет он цвет,
А в стройке годится на тысячи лет.
Он может быть мелкий в ладошке лежать.
Тяжелый, большой одному не поднять.
Кто, дети, загадку мою отгадал? Кто этот предмет по приметам узнал?( Камень).
Вос-ль: Как вы догадались, что это камень. Что вам помогло, какие строки из стихотворения? Ответы детей.
Вос-ль: Молодцы! А кто из вас знает правила поведения в лаборатории? (Не шуметь, не кричать, аккуратно обращаться с посудой и др. приборами) Какие вы молодцы все знаете!!! Предлагаю пройти в лабораторию, где мы будем изучать свойства Чего? (Камней)
2.Вос-ль: Господа, ученые занимайте свои рабочие места.
Форма, цвет, размер. Вос-ль: у вас у всех лежат камешки. Рассмотрите их внимательно, можно взять в руки, потрогать. Как вы считаете, они одинаковые или разные. Ответы детей: (разные),
Вос-ль: А чем же они отличаются? (размером, формой, цветом). Я заранее приготовила для вас специальные картинки, которые помогут запомнить вам свойства камней. На доску вывешивается рисунок. Давайте, еще раз вспомним, чем отличаются камни, почему они разные а поможет нам картинка. Камни разные потому, что у них разные цвет, форма, размер.
Твердость Вос-ль: Теперь сравним камень и пластилин. Как вы думаете, если мы сожмем в одной руке пластилин, а в другой камень. Что произойдет? (ответы детей). Вос-ль: Я предлагаю проверить ваши предположения. Возьмите в одну руку кусочек пластилина, а в другую любой камешек. Сожмите обе руки сильно- сильно. Откройте ладони, посмотрите, что произошло (пластилин изменил форму, а почему потому, что он мягкий, а камень нет, потому, что он твердый). Ребята, вы определили еще одно свойство своих камней. И эта картинка обозначает, что камни твердые. На доску вывешивается рисунок.
Прочность Вос-ль: Ребята, а сейчас мы проверим прочные у нас камни или нет. А как мы можем это проверить. Может какой -то предмет на вашем столе подскажет вам о том, как проверить прочность. ( стукнуть молотком) Вос-ль: И что же произошло?( Камни остались невредимы). Какой вывод мы можем сделать. Камни прочные.
Тяжелый. Вос-ль: Ребята, что произойдет с камнем и бруском дерева, если мы бросим их в воду? (Ответы детей) А почему вы так думаете? Предлагаю с помощью опыта проверить ваши предположения. Опустите в емкость с водой один любой камень и брусок дерева. Что произошло? деревянный брусок утонул? (нет) Почему? (потому что он легкий). А камень? (утонул, потому что он тяжелый).
Где используются камни. Вос-ль: Ребята, а вы знаете где человек использует камни?( в строительстве дорог, украшения, лечение).( ответы детей). Правильно, ребята! Еще давным- давно люди заметили, что некоторые камни очень красивые, прочные и строили из них замки, крепости, церкви. В современном мире камень больше используется для отделки: метрополитенов, мостов, фонтанов, балконов, лестниц, каминов.
Заключительная (закрепление пройденного материала).
Вос-ль: Дети, предлагаю вам, пройти к доске, где мы еще раз вспомним о свойствах камней, а картинки нам в этом помогут. Начнем с того, что камни какие? (разные, твердые прочные, тяжелые) Чем они отличаются? (по цвету, форме, размеру ).
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Вы, наверное, устали»
Вы, наверное, устали? (Ходьба на месте.)
И поэтому все встали. (Руки вверх — потянулись.)
Дружно вытянули шеи (Наклоны вперед.)
И как гуси зашипели: «Ш-ш-ш». (Повороты туловища влево-вправо.)
Пошипели, помолчали
И, как зайцы, поскакали. (Прыжки на месте.)
Поскакали, поскакали
И за кустиком пропали. (Ходьба на месте.)
Выросли деревья в поле
Хорошо расти на воле! (Потягивания — руки в стороны.)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания — руки вверх.)
Вот подул весёлый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками.)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперёд.)
Вправо-влево, взад-вперёд -
Так деревья ветер гнёт. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем.)
Вос-ль: ребята, кому были интересны задания и он справился- возмет себе красный камешек, а кому было трудно- возмет себе желтый камешек.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект экспериментальной деятельности "Удивительные камни"
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром.Тема "Удивительные камни"Цель: Познакомить детей с разнообразием мира камней и их свойствами....
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/27/picture-204797-1706360938.jpg)
Открытое занятие по экспериментальной деятельности "Удивительные камни"
Цель: Познакомить детей с разнообразием мира камней и их свойствами. Задачи:Обучающие: обратить внимание на особенности камней. Вместе с детьми классифицировать камни по признакам: размер (большо...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/20/picture-655806-1440059651.jpg)
Конспект по экспериментальной деятельности "Удивительные камни"
Конспект по экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/15/picture-227360-1529069411.jpg)
Конспект экспериментальной деятельности "Удивительные камни"
middot; Познакомить детей с разнообразием мира камней и их свойствами.· Развивать познавательную активность ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/09/picture-1416620-1670590692.jpg)
Конспект познавательно-исследовательской деятельности «Удивительные камни» (средняя группа)
Цель: Познакомить детей с разнообразием мира камней, их свойствами и особенностями.Задачи:Формировать элементарные представления о живой и неживой природе. Поддерживать интерес к изучению ка...