Проект "Не обижайте муравья"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Выполнили: Самусева Т.А.

Актуальность проекта

 Дети дошкольного возраста, познавая окружающий мир и  встречаясь с миром насекомых, реагируют по-разному. Одни боятся насекомых, другие губят их, потому что мало знают о пользе насекомых. Объясняется это тем, что вовремя не был поддержан интерес к окружающей природе и на основе здорового интереса их не познакомили с жизнью насекомых. Дети не могут самостоятельно объяснить интересующие явления природы, поэтому это задача взрослых.

Наблюдение — основное средство познания природы. Оно дает возможность познакомить детей с природными явлениями, взаимосвязью живой и неживой природы. Именно наблюдение помогает дошкольникам увидеть изменения, которые происходят с растениями в зависимости от условий внешней среды или созданных человеком.  В результате наблюдения дети учатся анализировать и сопоставлять.

Во время прогулки дети увидели муравья. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и интерес, другие – испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить его. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания о насекомых скудные. Таким образом, возникла проблема «Нужны ли муравьи? Пользу или вред они приносят?». Участие детей в проекте  позволило сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде, развить творческие способности и поисковую деятельность.

Цель: формирование представлений о жизни насекомых.

Задачи :

• Формировать у детей элементарные представления о муравьях , их строении, способах передвижения.
• Воспитывать бережное отношение к живому, интерес к насекомым.
• Развивать эмоциональную отзывчивость.
• Формировать навыки исследовательской деятельности.

Участники проекта: дети группы «Любознайки», воспитатели,  родители.

                                    I этап -Подготовительный

• Подбор энциклопедий, журналов, литературных произведений, иллюстративного материала о насекомых, муравьях.
• Подбор дидактических игр (лото, пазлы), игрушек  и атрибутов для игровой деятельности.

II этап -Основной (реализация проекта)

• Познавательные беседы по теме

• Цель: знакомить с названиями частями тела муравья, знакомить со способами питания, образом жизни, о пользе или вреде и значении для жизни других обитателей природы.

• Художественное слово, загадки о муравье, чтение сказки и просмотр мультфильма В.Бианки «Как муравьишка домой спешил». Чтение басни И.Крылова «Стрекоза и муравей». 

• Цель: познакомить детей с литературными произведениями о муравье. 

• Прогулка «Наблюдение за муравьями» (поиск муравейника: наблюдение за насекомыми на прогулке, рассматривание частей тела через лупу).

• Цель: закрепить знания о жилище муравья, способе охраны муравейников.

• Опыт «Муравьи следопыты»
• Изодеятельность «Кто помог муравьишке добраться домой»,  «Муравейник», «Муравей»(лепка).

• Цель: Закрепить изобразительные умения детей, изображать муравья.

• Игра –драматизация по сказке В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»

• Цель: закрепить знания детей о содержании сказки, развивать речь,
• артистические способности.

• Просмотр мультфильма «Стрекоза и муравей»
• Подвижные игры «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Муравей и дождик». 

                     III результативный этап

• Изготовление макета «Муравейник»
• Выставка творческих работ