Детско–родительский проект: «Удивительные свойства воды».
проект по окружающему миру (старшая группа)

Детско–родительский проект:

«Удивительные свойства воды».

Участники:

Панова София, 6 лет.

группа № 6. д/с №50

Мама: Светлана Юрьевна.

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

 Продолжительность:  краткосрочный.

 Участники: ребёнок старшего дошкольного возраста, родители.

Образовательная деятельность: ознакомление с окружающим миром, развитие речи, экспериментальная деятельность.

Актуальность: в последнее время приоритетной задачей воспитания и обучения становится развитие личностных качеств детей, умение самореализоваться, применять полученные знания в жизни.  Современные дошкольники должны проявлять элементы творчества, желание уточнять и углублять свои знания, самостоятельно искать ответы на интересующие вопросы.

Предполагаемый результат: участие ребёнка в проекте "Удивительные свойства воды" позволит не только усовершенствовать вышеуказанные навыки, повысить познавательную активность, привлечь родителей к совместной деятельности, но и расширить знания о воде и её свойствах. В рамках проекта предполагается привить любовь и интерес к исследовательской деятельности.

Цель: создать условия для развития детской познавательной инициативы и умения применять полученный способ познания на другом материале.

Задачи исследовательской деятельности: 

• Формировать умения проводить опыты и эксперименты с водой;
• Развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу, умение определять возможные способы решения проблемы
• Развивать аналитическое мышление.
• Расширять знания о свойствах воды.
• Развивать наблюдательность.

Задачи обучения: 

• пробуждать интерес к изучению дополнительной литературы;
• приобщать к работе с энциклопедией;
• побуждать к здоровому образу жизни;
• Способствовать установлению тесных контактов, доброжелательных отношений между ребёнком и родителями.
• Развивать познавательные способности, творческое  мышление.

Формирование проектно-исследовательских умений и навыков: 

• умение выделить проблему;
• найти способ её решения ;
• самостоятельно проанализировать полученный результат;

Познавательное развитие: 

• обогащать и расширять представлений об окружающем мире;
• повышать интеллектуальную инициативу;

Социальное развитие: 

• развитие самопознания и положительной самооценки;
• повышение уровня коммуникативной компетентности;

Физическое развитие: 

• развитие осознанного отношения к своему здоровью;
• овладение навыками ОБЖ;

Эстетическое развитие: 

• приобщение к чтению художественной литературы;

Экспериментальная деятельность.

Знакомимся со свойствами и качествами воды:

1. Вода-растворитель:  (проводим опыты с водой и материалами которые растворяются и не растворяются в воде)

• соль, сахар
• крахмал
• бусинки, камешки
• рис

1. Вода-краситель  (проводим эксперименты с окрашиванием воды различными средствами)

• краски
• йод
• марганец
• пищевой краситель

1. Вода-испаритель  (исследуем, что происходит с водой в тепле и в холоде)

• в тепле
• в холоде

1. Вода и вещи         (опытным путём исследуем и наблюдаем, что происходит с различными  материалами, погружёнными в воду)

• шарики для цветов
• сжатое полотенце, которое при замачивании увеличивается
• желатин
• гречка

1. Вода - лёд-пар (исследуем свойства и различные состояния воды)
2.  Проводим опыты, что тонет в воде, а что нет

Итог: после каждого опыта, эксперимента, делаются выводы, подводятся итоги

3. Вода-сказочница. Литературное воспитание.

Чтение сказок с родителями, где главные герои связаны с водой

- "Летучий корабль"

- "Золотой ключик"

- "Золотая рыбка"

- "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"

- "Мойдодыр"

- "Приключения Капитошки"

Просмотр мультфильма "Мойдодыра"

•  отгадывание загадок о воде

1. Вода-умелица. Продуктивная деятельность.

• рисование водой (водные раскраски)

Игровая деятельность.

• игры с водой
• подвижные игры
• дидактические игры

Творческие способности.

• сочинения сказок, рассказов о воде.

Итог:  Создание фотовыставки о проведённых опытах и экспериментах.